Folosind modelarea comportamentului copilului

Formarea (cunoscută și sub denumirea de aproximare succesivă) este o tehnică de predare care implică un profesor care răsplătește un copil pe măsură ce ea îmbunătățește cu succes dobândirea unei abilități țintă.

Formarea este considerată un proces esențial în predare, deoarece comportamentul nu poate fi răsplătit decât dacă apare prima dată. Formarea este menită să conducă copiii în direcția unui comportament complex adecvat și apoi să îi recompenseze pe măsură ce finalizează fiecare pas succesiv.

În primul rând, un profesor trebuie să identifice punctele forte și punctele slabe ale elevului în jurul unei abilități specifice, apoi să împartă abilitatea într-o serie de pași care să conducă un copil spre ținta respectivă. Dacă abilitatea vizată este în măsură să scrie cu un creion, un copil poate avea dificultăți în a ține un creion. O strategie de asistență adecvată poate începe cu profesorul care pune mâna peste mâna copilului, demonstrându-i copilului corect

Primul pas pentru un alt student care nu este interesat de scris, dar care îi place să picteze ar putea fi furnizarea elevului cu o perie de vopsea și recompensarea picturii unei scrisori. În fiecare caz, ajutați un copil să aproximați topografia comportamentului dorit, astfel încât să puteți consolida acest comportament pe măsură ce copilul crește și se dezvoltă.

Formarea poate necesita un profesor să creeze un analiza sarcinilor a abilității pentru a crea o foaie de parcurs pentru conturarea comportamentului sau îndeplinirea obiectivului final al abilității. În acest caz, este de asemenea critic pentru profesor să modeleze protocolul de modelare a para-profesioniștilor din clasă (asistenții profesorului), astfel încât să știe ce aproximări au succes și ce aproximări trebuie șterse și retaught. Deși acest lucru poate părea un proces dureros și lent, procesul de pas și de recompensă încorporează profund comportamentul în memoria elevului, astfel încât acesta sau ea va fi probabil să-l repete.

Formarea este o tehnică care a apărut din comportamentism, un domeniu al psihologiei stabilit de B.F. Skinner și care se bazează pe relația dintre comportamente și întărirea lor. Skinner credea că comportamentele trebuie să fie întărite de anumite produse sau alimente specifice, dar pot fi, de asemenea, împerecheate cu întărirea socială, cum ar fi laudele.

Comportamentul și teoriile comportamentale sunt fundamentele analiza comportamentului aplicat (ABA), care este utilizat cu succes cu copiii care se încadrează undeva pe spectrul autist. Deși deseori considerat „mecanicist”, ABA are avantajul de a permite terapeutului, profesorului sau părintelui să ia o privirea dispasionată asupra comportamentului specific, mai degrabă decât concentrarea pe un aspect „moral” al comportamentului (ca în „Robert ar trebui să știe ce e greșit!").

Formarea nu se limitează la tehnicile de predare cu copii autiști. Însuși Skinner a folosit-o pentru a învăța animalele să îndeplinească sarcini, iar profesioniștii de marketing au folosit modelarea pentru a stabili preferințe în comportamentele de cumpărături ale unui client.

• Maria obișnuia să formeze pentru a o ajuta pe Angelica să învețe să se hrănească independent, ajutând-o pe Angelica să folosească lingura de mână - trecerea la atingerea încheieturii Angelicăi până când în cele din urmă Angelica a putut să-și ridice lingura și să mănânce din vasul ei independent.
• În timp ce îl învăța pe Robert să folosească toaleta independent pentru a urina, mama lui, Susan, a văzut că a avut dificultăți în a-și ridica pantalonii. Ea a decis să modeleze acest pas în analiza sarcinilor sale lăudând și consolidându-i capacitatea de a-și trage pantalonii până la genunchi, apoi întinzând elastic talie pentru a termina pasul, apoi ajutându-l pe Robert folosind mâna peste mână pentru a finaliza pasul „trage în sus”.
• Un experiment de formare pe care Skinner a desfășurat-o a fost atunci când el și asociații săi au decis să învețe un porumbel la bol. Sarcina vizată a fost aceea de a determina pasărea să trimită o minge de lemn pe o alee în miniatură către un set de pini de jucărie, glisând mingea cu o mișcare laterală a ciocului. Cercetătorii au întărit mai întâi orice alunecare care arăta ca ceea ce aveau în minte, apoi au întărit orice ceea ce au dorit și, în câteva minute, au reușit.
• O modalitate prin care marketerii moderni utilizează modelarea este de a oferi un eșantion gratuit de un produs și de a include un cupon pentru reducerea mare la prețul de achiziție. La prima achiziție, consumatorul va găsi un cupon pentru o reducere mai mică și așa mai departe, până când consumatorul nu mai are nevoie de stimulente și va stabili comportamentul dorit.

Koegel, Robert L. „Evaluarea și instruirea profesorilor în utilizarea generalizată a modificării comportamentului cu copii autiști”, Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Journal of Applied Behavior Analysis, Wiley Online Library, 1977.

Peterson, Gail B. „O zi de mare iluminare: B. F. Skinner’s Discovery of Shaping. ”Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 10.1901 / jeab.2004.82-317, Centrul Național pentru Informații Biotehnologice, Biblioteca Națională de Medicină din SUA, noiembrie 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Teoria învățării comportamentale: relevanța sa pentru marketing și promoții." Journal of Marketing, William C. Gaidis, Vol. 45, nr. 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, primăvara 1981.