Retorică contrastivă este studiul modurilor în care retoric structuri ale unei persoane limba materna poate interfera cu eforturile de a scrie într-o a doua limba (L2). De asemenea cunoscut ca si retorică interculturală.
„Considerată pe scară largă”, spune Ulla Connor, „retorica contrastivă examinează diferențele și asemănările în scrierea dintre culturi” („Schimbarea curenților în retorica contrastivă”, 2003).
Conceptul de bază al retoricii contrastante a fost introdus de lingvist Robert Kaplan în articolul său „Modele de gândire culturală în educația interculturală” (Învățarea limbilor străine, 1966).
Exemple și observații
"Sunt preocupat de ideea că vorbitorii de limbi diferite utilizează diferite dispozitive pentru a prezenta informații, pentru a stabili relații între idei, pentru a arăta centralitatea unei idei spre deosebire de alta, pentru a selecta cel mai eficient mijloc de prezentare."
(Robert Kaplan, "Retorica contrastantă: unele implicații pentru procesul de scriere". Învățarea scrierii: prima limbă / a doua limbă
„Retorica contrastivă este un domeniu de cercetare în achiziția limbii a doua care identifică problemele din compoziţie întâlnit de scriitorii de limbă a doua și, referindu-se la strategiile retorice ale primei limbi, încearcă să le explice. Inițiat în urmă cu aproape treizeci de ani de american lingvist aplicat Robert Kaplan, retorica contrastantă susține că limbajul și scrisul sunt fenomene culturale. Ca o consecință directă, fiecare limbă are convenții retorice unice pentru ea. Mai mult, afirmă Kaplan, convențiile lingvistice și retorice ale primei limbi interferează cu scrierea în a doua limbă.
„Este corect să spunem că retorica contrastantă a fost prima încercare serioasă a lingviștilor aplicați din Statele Unite de a explica scrierea în a doua limbă.. .. Timp de zeci de ani, scrierea a fost neglijată ca domeniu de studiu din cauza accentului pus pe predarea limbii vorbite în timpul dominării metodologiei audiolingve.
„În ultimele două decenii, studiul scrierii a devenit o parte a curentului în lingvistica aplicată”.
(Ulla Connor, Retorică contrastantă: Aspecte interculturale ale scrisului de limbă a doua. Cambridge University Press, 1996)
Retorică contrastivă în studiile compoziției
„Pe măsură ce munca în retorica contrastivă a dezvoltat un sens mai sofisticat al unor factori retorici precum public, scop, și situatie, s-a bucurat de o primire tot mai mare în interior studii de compoziție, în special în rândul profesorilor și cercetătorilor ESL. Teoria retoricii contrastante a început să modeleze abordarea de bază a predării scrisului L2. Cu accentul pus pe relațiile textelor cu contextele culturale, retorica contrastivă le-a oferit profesorilor un cadru practic, nejudecat de analiză și evaluarea scrisului ESL și ajutarea studenților să vadă diferențele retorice dintre limba engleză și limbile materne ca o chestiune de convenție socială, nu culturală superioritate."
(Guanjun Cai, „Retorica contrastantă”. Teoretizarea compoziției: o carte critică de teorie și bursă în studiile compoziției contemporane, ed. de Mary Lynch Kennedy. Greenwood, 1998)
Critica retoricii contrastante
„Deși intuitiv a apelat la profesorii de scris și popular în rândul cercetătorilor de la ESL și studenții absolvenți din anii ’70, reprezentările [Robert] Kaplan au fost criticate foarte mult. Criticii au afirmat că retorică contrastivă (1) suprageneralizează termeni precum oriental și pune în același grup limbi care aparțin distinct familii; (2) este etnocentric prin reprezentarea organizare de Engleză paragrafe printr-o linie dreaptă; (3) generalizează organizația limbii materne din examinarea eseurilor L2 ale studenților; și (4) supraestimează factorii cognitivi în detrimentul factorilor socioculturali (cum ar fi școlarizarea) ca retorică preferată. Kaplan însuși și-a modificat poziția anterioară..., sugerând, de exemplu, că diferențele retorice nu reflectă neapărat diferite modele de gândire. În schimb, diferențele pot reflecta diferite convenții de scriere care au fost învățate. "(Ulla M. Connor, „Retorica contrastantă”. Enciclopedia retoricii și compoziției: comunicarea din timpurile antice până în epoca informației, ed. de Theresa Enos. Routledge, 2010)