Culegerea de date săptămânal este esențială pentru a oferi feedback, pentru a evalua progresul unui elev și pentru a vă proteja de procesele cuvenite. Bun Obiectivele IEP sunt scrise astfel încât să fie măsurabile și realizabile. Obiectivele vagi sau care nu se pot măsura ar trebui probabil rescrise. Regula de aur a scrierii IEP-urilor este de a le scrie astfel încât oricine să poată măsura performanțele elevului.
Obiectivele care sunt scrise pentru a măsura performanța unui elev pe anumite sarcini pot fi măsurate și înregistrate prin compararea numărului total de sarcini / sonde și numărul corect de sarcini / sonde. Acest lucru poate funcționa chiar pentru precizia lecturii: copilul citește 109 din 120 de cuvinte într-un pasaj de lectură corect: copilul a citit pasajul cu o precizie de 91%. Alte sarcini de performanță Obiective IEP:
Atunci când un obiectiv include sarcinile specifice pe care un student trebuie să le îndeplinească, aceste sarcini ar trebui să fie efectiv pe foaia de colectare a datelor. Dacă este vorba despre fapte matematice (John va răspunde corect faptelor matematice pentru adăugare cu sume de la 0 la 10), faptele matematice trebuie fie verificate oprit sau ar trebui creat un loc pe foaia de date unde puteți scrie faptele pe care John le-a incorect, pentru a conduce instrucțiuni.
Încercări discrete, piatra de temelie instructivă a Analiza comportamentului aplicat, necesită colectarea continuă și discretă a datelor. Fișa de date care poate fi imprimată gratuit pe care o furnizez aici ar trebui să funcționeze bine pentru acele abilități explicite pe care le puteți învăța într-un Autism clasă.
Există trei tipuri de date culese pentru comportament: frecvență, interval și durată. Frecvența vă spune cât de des apare un comportament. Intervalul vă arată cât de des apare comportamentul în timp, iar durata vă spune cât poate dura comportamentul. Măsurile de frecvență sunt bune pentru comportamentul auto-vătămător, sfidarea și agresiunile. Informațiile la intervale sunt bune pentru comportamente perturbatoare, autostimulatoare sau repetitive. Comportamentul de durată este bun pentru tulburări, evitarea sau alte comportamente.
Aceasta este o măsură destul de simplă. Acest formular este un program simplu, cu blocuri de timp pentru fiecare perioadă de 30 de minute într-o săptămână de cinci zile. Pur și simplu trebuie să faceți o notă pentru fiecare dată în care elevul manifestă comportamentul vizat. Acest formular poate fi folosit pentru a crea o linie de bază pentru dvs.Analiza comportamentală funcțională. Există spațiu în partea de jos a fiecărei zile pentru a face notițe despre comportament: crește în timpul zilei? Vedeți comportamente deosebit de lungi sau dificile?
Interval Măsurile sunt utilizate pentru a observa scăderi ale comportamentului țintă. De asemenea, sunt utilizate pentru a crea o bază de referință, sau date pre-intervenție pentru a indica ceea ce a făcut un elev înainte de a pune în aplicare o intervenție.
Durata Obiectivele sunt setate să reducă lungimea (și, de obicei, concomitent, intensitatea) unor comportamente, cum ar fi tulburările. Observațiile de durată pot fi, de asemenea, utilizate pentru a observa creșterea unor comportamente, cum ar fi în ceea ce privește comportamentul sarcinii. Formularul atașat la această postare este proiectat pentru fiecare apariție a unui comportament, dar poate fi folosit și pentru creșterea comportamentului în perioadele stabilite. O observație de durată notează începutul și sfârșitul unui comportament așa cum se întâmplă și stabilește durata comportamentului. În timp, observațiile de durată ar trebui să arate o scădere atât a frecvenței, cât și a lungimii comportamentului.
Dacă se pare că aveți dificultăți în alegerea unei foi de colectare a datelor, s-ar putea ca obiectivul dvs. IEP să nu fie scris într-un mod care să poată fi măsurabil. Mărești ceva ce poți măsura fie contorizând răspunsurile, urmărind comportamentele sau evaluând produsul de lucru? Uneori crearea unui rubrică vă va ajuta să identificați cu succes zonele în care elevul dvs. trebuie să se îmbunătățească: împărtășirea rubricii va ajuta elevul să înțeleagă comportamentul sau abilitatea pe care doriți să o vedeți sau expune.