Alte comportamente, cum ar fi ideea violentă, ideea suicidului, perioade lungi de plâns sau retragere pot să nu fie subiecte adecvate pentru un FBA și un BIP, dar poate necesita atenție psihiatrică și ar trebui să fie adresat directorului și părinților pentru a fi adecvate recomandări. Comportamentele legate de o depresie clinică sau o tulburare schizo-eficientă (pre-cursor precoce al schizofreniei) pot fi administrate cu un IPP, dar nu sunt tratate.
Topografia unui comportament este ceea ce arată comportamentul obiectiv, din exterior. Folosim acest termen pentru a ne ajuta să evităm toți termenii emoționali, subiectivi pe care i-am putea folosi pentru a descrie comportamente dificile sau enervante. S-ar putea să simțim că un copil „este neascultător”, în timp ce ceea ce vedem este un copil care găsește modalități de a evita munca în clasă. Problema poate să nu fie la copil, problema poate fi că profesorul se așteaptă ca copilul să facă sarcini academice pe care copilul nu le poate face. O profesoară care m-a urmat într-o sală de clasă a solicitat elevilor care nu au ținut cont de pragul de abilități și a recoltat o încărcătură cu un comportament agresiv, sfidător și chiar violent. Situația poate să nu fie o problemă de comportament, ci o problemă de instruire.
Operaționalizarea înseamnă a defini comportamentele țintă în moduri în care acestea sunt clar definite și măsurabile. Doriți ca asistentul la clasă, profesorul de educație generală și directorul să poată recunoaște comportamentul. Doriți ca fiecare dintre ei să poată conduce o parte din observația directă. Exemple: