2 Formate pentru utilizare în eseul comparativ-contrast

Eseul de comparație / contrast este o oportunitate excelentă pentru a-i ajuta pe studenți să-și dezvolte gândire critică și abilități de scriere. Un eseu de comparare și contrast examinează două sau mai multe subiecți prin compararea asemănărilor lor și contrastarea diferențelor lor.

Compararea și contrastul sunt mari lui Bloom Taxonomia raționamentului critic și este asociată cu un nivel de complexitate în care elevii descompun ideile în părți mai simple pentru a vedea cum se raportează părțile. De exemplu, pentru a descompune ideile pentru comparație sau pentru a contrasta într-un eseu, studenții ar putea avea nevoie să clasifice, să clasifice, să disecă, să diferențieze, să distingă, să enumereze și să simplifice.

În primul rând, elevii trebuie să selecteze obiecte, persoane sau idei comparabile și să enumere caracteristicile individuale ale acestora. Un organizator grafic, ca un Diagrama Venn sau top hat top, este util în pregătirea redactării eseului:

• Care este cel mai interesant subiect pentru comparație? Sunt disponibile dovezile?
• Care este subiectul cel mai interesant de contrastat? Sunt disponibile dovezile?
• Ce caracteristici evidențiază cele mai semnificative asemănări?
• Ce caracteristici evidențiază diferențele cele mai semnificative?
• Ce caracteristici vor duce la o analiză semnificativă și o lucrare interesantă?

O legătură către 101 comparați și contrastați subiectele eseului pentru studenți oferă oportunități studenților de a exersa asemănări și diferențe, cum ar fi

• Ficțiune vs. Non-ficțiune
• Inchirierea unei locuinte vs. Deținerea unei locuințe
• Generalul Robert E. Lee vs General Ulysses S. Acorda

Metoda bloc pentru scrierea unui eseu de comparație și contrast poate fi ilustrată folosind punctele A, B și C pentru a semnifica caracteristicile individuale sau atributele critice.

A. istorie
B. personalități
C. comercializare

Acest format de bloc permite studenților să compare și să contrasteze subiecții, de exemplu, câini vs. pisicile, folosind aceleași caracteristici pe rând.

Elevul ar trebui să scrie paragraful introductiv pentru a semnala un eseu de comparație și contrast pentru a identifica cele două subiecții și explicați că sunt foarte asemănătoare, foarte diferite sau au multe asemănări importante (sau interesante) și diferențe. Declarația de teză trebuie să includă cele două subiecte care vor fi comparate și contrastate.

Paragraful (paragrafele) corpului după introducere descrie caracteristicile primului subiect. Studenții ar trebui să furnizeze dovezile și exemplele care dovedesc asemănările și / sau diferențele există și să nu menționeze al doilea subiect. Fiecare punct ar putea fi un paragraf corporal. De exemplu,

A. Istoricul câinilor.
B. Personalități câine
C. Comercializarea câinilor.

Paragrafele corpului dedicate celui de-al doilea subiect ar trebui să fie organizate în aceeași metodă ca și primele paragrafe ale corpului, de exemplu:

A. Istoria pisicii
B. Personalități pentru pisici.
C. Comercializarea pisicilor

Avantajul acestui format este că permite scriitorului să se concentreze asupra unei caracteristici la un moment dat. Dezavantajul acestui format este faptul că poate exista un dezechilibru în tratarea subiecților la aceeași rigoare a comparației sau contrastării.

Concluzia este în paragraful final, elevul ar trebui să ofere un rezumat general al celor mai importante asemănări și diferențe. Elevul s-ar putea încheia cu o declarație personală, o predicție sau cu un alt personaj înclinat.

La fel ca în formatul de eseu al paragrafului de bloc, elevii ar trebui să înceapă formatul punct cu punct prin captarea interesului cititorului. Acesta poate fi un motiv pentru care oamenii consideră subiectul interesant sau important, sau poate fi o afirmație despre ceva pe care cei doi subiecți îl au în comun. Declarația de teză pentru acest format trebuie să includă, de asemenea, cele două subiecte care vor fi comparate și contrastate.

În formatul punct cu punct, elevii pot compara și / sau contrasta subiecții folosind aceleași caracteristici din fiecare paragraf al corpului. Aici caracteristicile etichetate A, B și C sunt utilizate pentru a compara câinii vs. pisicile împreună, alineat cu alin.

A. Istoricul câinilor
O istorie a pisicii

B. Personalități câine
B. Personalități pentru pisici

C. Comercializarea câinilor
C. Comercializarea pisicilor

Acest format ajută elevii să se concentreze asupra caracteristicilor (caracteristicilor) care pot fi, poate duce la o comparație sau contrast mai echitabilă a subiecților din fiecare paragraf (e).

Indiferent de formatul eseului, blocului sau punct cu punct, elevul trebuie să folosească cuvinte sau fraze de tranziție pentru a compara sau contrasta un subiect cu altul. Acest lucru va ajuta eseul sunet conectat și nu sunet disjunct.

Tranzițiile din eseul pentru comparație pot include:

• în același mod sau prin același simbol
• asemănător
• în mod asemănător sau similar
• în mod similar

Tranzițiile pentru contraste pot include:

• si totusi
• cu toate acestea sau totuși
• dar
• totuși sau
• altfel sau dimpotrivă
• în contrast
• în ciuda
• pe de altă parte
• in acelasi timp

În paragraful final, elevul ar trebui să prezinte un rezumat general al celor mai importante asemănări și diferențe. Elevul s-ar putea încheia, de asemenea, cu o declarație personală, o predicție sau un alt personaj înclinat.

Structura textului de comparație și contrast este atât de critică pentru alfabetizare, încât se face referire în mai multe a standardelor de bază ale limbii engleze de bază pentru citire și scriere pentru clasa K-12 niveluri. De exemplu, standardele de lectură cer elevilor să participe la compararea și contrastarea ca structură a textului în standardul de ancoră R.9:

"Analizați cum două sau mai multe texte abordează teme sau subiecte similare pentru a construi cunoștințe sau pentru a compara abordările pe care autorii le adoptă."

Standardele de citire sunt apoi trimise în standardele de scriere la nivel de clasă, de exemplu, ca în W7.9

„Aplicați standardele de citire de gradul 7 la literatură (de exemplu,„ Comparați și contrastați o portret ficțional dintr-un timp, un loc sau personaj și o relatare istorică a aceleiași perioade ca un mijloc de înțelegere a modului în care autorii de ficțiune folosesc sau modifică istorie')."

A fi capabil să identifice și să creeze compararea și contrastul structurilor de text este una dintre abilitățile de raționament critic mai importante pe care elevii ar trebui să le dezvolte, indiferent de nivelul de clasă.