Procesul de evaluare a profesorilor este o parte semnificativă a atribuțiilor administratorului școlii. Aceasta este o parte importantă a dezvoltării cadrelor didactice, deoarece evaluarea ar trebui să fie instrumentul de îmbunătățire. Este esențial ca liderii școlilor să efectueze evaluări minuțioase și precise, pline de informații valoroase care pot ajuta un profesor să crească și să se îmbunătățească. Este esențială cunoașterea fermă a modului de a efectua o evaluare. Următorii șapte pași vă vor ajuta să vă orientați spre a deveni un evaluator de succes. Fiecare pas se concentrează pe un aspect diferit al procesului de evaluare a cadrelor didactice.
Fiecare stat are reguli și proceduri diferite pe care administratorii trebuie să le urmeze la evaluare. Majoritatea statelor solicită administratorilor să participe la pregătirea obligatorie a evaluării profesorilor înainte de a putea începe evaluarea oficială profesori. Este necesar să studiați legile și procedurile specifice ale statului dvs. cu privire la profesorii evaluatori. De asemenea, este crucial să cunoașteți termenele pe care trebuie să le evalueze toți profesorii.
Pe lângă politicile de stat, este esențial să înțelegeți politicile și procedurile districtului dvs. atunci când vine vorba de evaluarea profesorilor. Deși multe state restricționează instrumentul de evaluare pe care îl puteți folosi, unele nu. În statele în care nu există restricții, districtele pot solicita să utilizați un instrument specific, în timp ce altele vă pot permite să vă construiți propriul instrument. În plus, raioanele pot avea componente specifice pe care doresc să le includă în evaluarea pe care statul nu o poate solicita.
Fiecare profesor ar trebui să fie la curent cu procedurile de evaluare a profesorilor din raionul dumneavoastră. Este benefic să oferiți cadrelor didactice aceste informații și să vă documentați că ați făcut acest lucru. Cel mai bun mod de a face acest lucru este de a conduce un atelier de formare a evaluării profesorilor la începutul fiecărui an. Dacă doriți vreodată să concediați un profesor, doriți să vă acoperiți pentru a vă asigura că toate așteptările districtului le-au fost furnizate în avans. Nu trebuie să existe elemente ascunse pentru profesori. Acestea ar trebui să li se ofere acces la ceea ce căutați, la instrumentul utilizat și la orice alte informații pertinente referitoare la procesul de evaluare.
O conferință de pre-evaluare vă permite să vă așezați cu profesorul pe care îl observați înainte de observație pentru a-ți expune așteptările și procedurile într-un mediu individual. Este recomandat să îi dai profesorului un an chestionar de evaluare înainte de conferința de preevaluare. Acest lucru vă va oferi mai multe informații despre sala de clasă și despre ceea ce vă puteți aștepta să vedeți înainte de a le evalua.
O conferință post-evaluare stabilește timpul pentru a putea trece evaluarea cu profesorul, oferindu-le orice feedback și sugestii și răspunzând la orice întrebare. Nu vă fie teamă să vă întoarceți și să ajustați o evaluare pe baza conferinței post-evaluare. Nu puteți vedea vreodată totul într-o singură observație în clasă.
Unele districte și state au un instrument de evaluare specific pe care evaluatorii trebuie să-l folosească. Dacă acesta este cazul, cunoașteți bine instrumentul. Înțelegeți cum să-l utilizați înainte de a intra într-o sală de clasă. Examinați-l des și asigurați-vă că respectați liniile directoare și intenția instrumentului însuși.
Unele districte și state permit flexibilitatea instrumentului de evaluare. Dacă aveți ocazia să vă proiectați propriul instrument, atunci asigurați-vă că îl aveți întotdeauna aprobat înainte de a-l utiliza. La fel ca orice instrument bun, reevaluați-l din când în când. Nu vă fie teamă să o actualizați. Asigurați-vă că respectă întotdeauna așteptările statului și ale districtului, dar adăugați-i propriul său efect.
Dacă vă aflați într-un district unde au un anumit instrument pe care trebuie să-l utilizați și simțiți că există o schimbare care l-ar putea îmbunătăți, atunci abordați-vă administrator și vezi dacă este posibil să faci aceste schimbări.
Există mulți administratori care intră într-o evaluare fără intenția de a marca altceva decât bun sau excelent. Nu există un profesor care să nu poată îmbunătăți în anumite domenii. Oferind critici constructive sau provocarea profesorului nu va face decât să îmbunătățească abilitatea profesorului, iar elevii din acea clasă sunt cei care vor beneficia.
Încercați să alegeți o zonă în timpul fiecărei evaluări care credeți că este cel mai important pentru îmbunătățirea profesorului. Nu downgrade profesorul dacă sunt considerați eficienți în zona respectivă, ci contestați-i pentru că vedeți loc pentru îmbunătățiri. Majoritatea profesorilor vor depune eforturi pentru îmbunătățirea unei zone care poate fi văzută ca o slăbiciune. În timpul evaluării, dacă vedeți un profesor care are deficiențe substanțiale, atunci poate fi necesar să le puneți pe un plan de îmbunătățire la ajută-i imediat să înceapă să se îmbunătățească cu privire la aceste deficiențe.
Procesul de evaluare poate deveni plictisitor și monoton pentru administratorii veterani atunci când reevaluează profesori veterani eficienți. Pentru ca acest lucru să nu se întâmple, asigurați-vă că o amestecați din când în când. Când evaluați un profesor veteran, încercați să nu vă concentrați pe același lucru în timpul fiecărei evaluări. În schimb, evaluați subiecți diferiți, la ore diferite ale zilei sau concentrați-vă asupra unei anumite părți din predare cum ar fi modul în care se mișcă în sala de clasă sau la ce elevi apelează la răspuns întrebări. Amestecarea acestuia poate menține procesul de evaluare a profesorului proaspăt și relevant.