Este important să știți dacă școala în care predați este cea potrivită pentru dvs. Există modalități de a afla înainte de a lua chiar și un loc de muncă acolo, precum și caracteristicile cheie ale oricărei școli eficiente. Zece informații simple vă vor ajuta să știți dacă școala dvs. este una de calitate.
Primul lucru care te salută atunci când intri într-o școală este personalul biroului. Acțiunile lor au stabilit tonul pentru restul școlii. Dacă biroul frontal este invitat pentru profesori, părinți și studenți, conducerea școlii apreciază serviciul pentru clienți. Cu toate acestea, dacă personalul biroului este nemulțumit și nepoliticos, ar trebui să vă întrebați dacă școala în ansamblu, inclusiv directorul acesteia, are atitudinea corectă față de elevi, părinți și profesori.
Ferește-te de școlile în care personalul nu este abordabil. Așa cum ați face cu orice afacere, căutați o școală în care personalul biroului este prietenos, eficient și gata să vă ajute.
Probabil veți avea șansa să vă întâlniți cu directorul înainte de a lua un loc de muncă la o școală. Atitudinea lui este extrem de importantă pentru tine și pentru școala în ansamblu. Un
principal efectiv ar trebui să fie deschis, încurajator și inovator. El ar trebui să fie centrat pe studenți în deciziile sale. Directorul ar trebui, de asemenea, să împuternicească profesorii, oferindu-le totodată sprijinul și pregătirea necesară pentru a crește în fiecare an.Principalii care nu sunt niciodată prezenți sau care nu sunt deschiși la inovație le va fi greu să lucreze, rezultând angajați nemulțumiți, inclusiv dvs., dacă luați un loc de muncă la o astfel de școală.
Noii profesori intră într-o școală concediată pentru a preda și a inova. Mulți simt că pot face diferența. În același timp, de multe ori au multe de învățat managementul clasei și funcționarea sistemului școlar. În schimb, profesorii veterani oferă ani de experiență și înțelegere despre cum să-și administreze sălile de clasă și să facă lucrurile la școală, dar pot fi atenți la inovație. Un mix de veterani și newbies te poate motiva să înveți și să te ajute să crești ca profesor.
Pentru a fi cu adevărat eficient, un director trebuie să creeze un sistem de valori de bază pe care întregul personal îl împărtășește. Pentru a face acest lucru, ea trebuie să implice profesorii și personalul. O temă comună pentru fiecare dintre valorile de bază ar trebui să fie o viziune asupra educației centrată pe elev. Când se ia o decizie în școală, primul gând ar trebui să fie întotdeauna: „Ce este mai bine pentru elevi?” Când toată lumea împărtășește această credință, înfrângerea se va reduce și școala se poate concentra pe afacerile din predare.
Majoritatea districtelor școlare oferă profesorilor noi un mentor în primul an. Unii au programe formale de mentorat, în timp ce alții oferă profesorilor mai multă tutelă informală. Cu toate acestea, fiecare școală ar trebui să ofere profesorilor noi un îndrumător, dacă educatorul care intră este proaspăt ieșit din facultate sau vine dintr-un alt district școlar. Mentorii pot ajuta noii profesori să înțeleagă cultura școlii și să navigheze birocrația acesteia în domenii la fel de diverse excursie proceduri și achiziții materiale de clasă.
Aproape fiecare departament dintr-o școală va avea partea sa de politică și dramă. De exemplu, un departament de matematică ar putea avea profesori care doresc mai multă putere sau care încearcă să obțină o pondere mai mare din resursele departamentului. Probabil va exista un sistem de vechime în vigoare pentru cursurile de alegere pentru anul următor sau pentru a stabili cine va participa la conferințe specifice. O școală de calitate nu va permite acest tip de comportament să submineze obiectivul de bază al învățării elevilor.
Când facultatea este abilitată să ia decizii susținute de administrație, crește un nivel de încredere care permite o inovație mai mare și o predare mai eficientă. Un profesor care se simte împuternicit și implicat în procesul de luare a deciziilor va avea o satisfacție mai mare la locul de muncă și va fi mai dispus să accepte deciziile cu care ar putea fi de acord. Acest lucru începe din nou cu valorile principale și partajate care se referă la determinarea a ceea ce este mai bine pentru studenți.
O școală în care opiniile cadrelor didactice nu sunt apreciate și unde se simt neputincioși vor rezulta în educatori nemulțumiți care nu au dorința de a pune atât de mult în învățătură. Puteți spune acest tip de școală dacă auziți fraze precum „De ce să vă deranjați?”
Chiar și în cele mai bune dintre școli, vor exista profesori care nu vor să împărtășească cu ceilalți. Ei vor fi cei care ajung la școală dimineața, se închid în camera lor și nu ies, cu excepția ședințelor obligatorii. Dacă majoritatea cadrelor didactice de la școală fac acest lucru, clar.
Căutați o școală de calitate, care se străduiește să creeze o atmosferă în care profesorii vor să se împărtășească între ei. Acest lucru ar trebui să fie un lucru pe care conducerea școlii și departamentului încearcă să îl modeleze. Școlile care răsplătesc împărtășirea inter-compartimentală și interdepartamentală vor vedea o creștere uriașă a calității predării la clasă.
Şcoală conducere într-o școală de calitate oferă profesorilor, personalului, studenților și părinților o comunicare frecventă despre ceea ce se întâmplă. Zvonurile și bârfele sunt de obicei răspândite în școlile unde administratorii nu comunică prompt motivele deciziilor sau modificările viitoare. Conducerea școlii ar trebui să comunice frecvent cu personalul; directorul și administratorii ar trebui să aibă o politică deschisă pentru ca profesorii și personalul să poată pune întrebări și îngrijorări pe măsură ce apar.
Multe licee și licee nu stresează implicarea părinților; ei ar trebui. Este sarcina școlii de a-i atrage pe părinți și de a-i ajuta să înțeleagă ce pot face. Cu cât o școală implică mai mult părinții, cu atât elevii se vor comporta și vor performa mai bine. Mulți părinți vor să știe ce se întâmplă în clasă, dar nu au cum să-și dea seama cum să facă acest lucru.
O școală care subliniază contactul parental, atât din motive pozitive, cât și din motive negative, va crește mai eficient în timp. Din fericire, acesta este un lucru pe care fiecare profesor îl poate institui chiar dacă școala în ansamblu nu subliniază o astfel de implicare.