Exemplu de scrisoare de apel de respingere academică neadecvată

Dacă ați fost demis din colegiu sau universitate din cauza performanțelor academice slabe, este firesc să vă simțiți jenat, furios și defensiv. Poate simți că te-ai lăsat pe părinții tăi, pe profesorii tăi și pe tine însuți.

Deoarece o demitere poate fi atât de umilitoare, mulți studenți încearcă să dea vina pe notele mici pe oricine, în afară de ei înșiși. Până la urmă, dacă te consideri un student bun, atunci D-urile și F-urile nu pot fi vina ta.

Cu toate acestea, a face un recurs de concediere academică de succes, trebuie să aruncați o privire lungă în oglindă. În timp ce mulți factori pot contribui la eșecul academic, acea persoană din oglindă este cea care a obținut notele mici pe acele lucrări, examene și rapoarte de laborator. Persoana din oglindă este cea care nu a participat la curs sau nu a reușit să participe la sarcini.

Când Brett a făcut apel la demiterea sa academică, acesta nu s-a aflat în posesia propriilor sale gafe. Scrisoarea sa de apel este un exemplu de ceea ce nu a face. (vedea Scrisoarea Emma pentru un exemplu de apel bine scris)

Pentru cei interesati:
Scriu pentru că aș dori să fac apel la demiterea mea din Ivy University pentru performanțe academice slabe. Știu că notele mele nu au fost bune semestrul trecut, dar au fost o mulțime de circumstanțe care nu au fost vina mea. Aș dori să vă încurajez să mă reinstalați pentru semestrul următor.
Lucrez foarte mult la munca școlară și am încă de la liceu. Cu toate acestea, notele mele nu reflectă întotdeauna munca grea și uneori obțin note mici la teste și eseuri. În opinia mea, profesorul meu de matematică nu avea clar ce va fi în final și nu ne-a dat note de la care să studiem. Engleza lui este, de asemenea, foarte proastă și a făcut greu să înțeleagă ce spunea. Când i-am trimis un e-mail pentru a întreba ce am făcut în finală, el nu mi-a răspuns timp de câteva zile și apoi mi-a spus doar că ar trebui să vin să iau examenul fără să-mi trimit prin email nota. În clasa mea de engleză, cred că profesorul nu mi-a plăcut mie și mai mulți dintre băieții din clasă; a făcut o mulțime de glume sarcastice care nu erau potrivite. Când mi-a spus să duc eseurile la Centrul de scriere, am făcut-o, dar asta le-a înrăutățit. Am încercat să le revizuiesc pe cont propriu și am muncit foarte mult, dar nu mi-ar da niciodată o notă superioară. Nu cred că cineva a făcut un A în acea clasă.
Dacă am voie să revin la Universitatea Ivy toamna viitoare, voi lucra și mai mult și poate voi primi un îndrumător pentru clasele precum spaniola cu care mă luptasem. De asemenea, voi încerca să adorm mai mult. Acesta a fost un factor important semestrul trecut când am fost obosit tot timpul și uneori am dat din cap în clasă, chiar dacă un motiv pentru care nu am dormit a fost din cauza cantității de acasă.
Sper că îmi vei oferi o a doua șansă la absolvire.
Cu sinceritate,
Brett Undergrad

A scrisoare de apel bună arată că înțelegeți ce a mers greșit și că sunteți sincer cu dvs. și cu comisia de apel. Dacă apelul dvs. va avea succes, trebuie să arătați că vă asumați responsabilitatea pentru notele mici.

Scrisoarea de apel a lui Brett eșuează pe acest front. Primul său paragraf stabilește tonul greșit atunci când afirmă că multe dintre problemele pe care le-a întâmpinat „nu au fost ale mele vina ". Imediat sună ca un student care nu are maturitatea și conștiința de sine pentru a-și păstra propriul deficiențe. Un student care încearcă să dea vina în altă parte este un student care nu învață și nu crește din greșelile sale. Comitetul de apel nu va fi impresionat.

Devine mai rău. În al doilea paragraf, afirmația lui Brett potrivit căreia lucrează „cu adevărat din greu” sună goală. Cât de greu lucrează cu adevărat dacă tocmai a eșuat din facultate pentru note mici? Și dacă lucrează din greu, dar obține note mici, de ce nu a căutat ajutor în evaluarea dificultăților sale de învățare?

Restul alineatului sugerează de fapt că Brett o face nu muncește din greu. El spune că „profesorul său de matematică nu avea clar ce va fi în final și nu ne-a dat note de la care să studiem”. Brett pare să creadă că este încă la școală și va primi informații hrănite cu linguriță și i se va spune exact ce va fi la examenele sale. Din păcate, Brett trebuie să se trezească la facultate. Treaba lui Brett este să ia note, nu meseria de profesor. Este de datoria lui Brett să descopăr ce informații a primit cel mai mult accent în clasă și, prin urmare, este cel mai probabil să fie la examene. Este sarcina lui Brett să lucreze din greu în afara clasei, astfel încât să stăpânească tot materialul acoperit pe tot semestrul.

Dar Brett nu se termină săpându-se într-o gaură. Plângerea sa despre engleza instructorului său sună prost dacă nu este rasistă, iar comentariile despre primirea notificării sale prin e-mail sunt irelevante pentru apel și arată lenea și ignoranța din partea lui Brett (din cauza problemelor de confidențialitate și a legilor FERPA, majoritatea profesorilor nu vor da note peste e-mail).

Când Brett vorbește despre clasa sa de engleză, el arată din nou să dea vina pe nimeni, în afară de el. Pare să creadă că ducând o hârtie la Centrul de scriere îi va transforma într-un fel magic scrisul. Se pare că un efort slab la revizuire reprezintă o muncă grea care merită o notă superioară. Când Brett se plânge că „nu mi-ar da niciodată o notă mai mare”, el dezvăluie că crede că notele sunt date, nu obținute.

Afirmația lui Brett că profesorul nu i-a plăcut și a făcut comentarii necorespunzătoare ridică câteva probleme. Profesorii nu trebuie să le placă studenților. Într-adevăr, după ce am citit scrisoarea lui Brett, nu-mi place foarte mult de el. Cu toate acestea, profesorii nu ar trebui să-și lase iubirea sau neplăcerea față de un elev să afecteze evaluarea activității lor.

De asemenea, care a fost natura comentariilor necorespunzătoare? Mulți profesori vor face comentarii înțelepte studenților care se dezlănțuie, nu acordă atenție sau sunt în vreun fel perturbatori. Cu toate acestea, dacă comentariile au fost într-un fel rasiste, sexiste sau în vreun fel discriminatorii, atunci acestea sunt într-adevăr nepotrivite și ar trebui să fie raportate decanului profesorului. În cazul lui Brett, aceste acuzații vagi de comentarii necorespunzătoare sună ca și cum ar face parte din fosta categorie, dar aceasta este o problemă pe care comitetul de apel va dori să o investigheze în continuare.

În sfârșit, planul lui Brett pentru succesul viitor sună slab. "Poate obțineți un îndrumător "? Brett, ai nevoie de un îndrumător. Scapă de „poate” și acționează. De asemenea, Brett spune că temele erau „un motiv” pentru care nu dormea ​​suficient. Care au fost celelalte motive? De ce Brett dormea ​​întotdeauna prin clasă? Cum va aborda problemele de gestionare a timpului care l-au lăsat epuizate tot timpul? Brett nu oferă răspunsuri la aceste întrebări.

Pe scurt, Brett a făcut un apel pierdut în scrisoarea sa. Nu pare să înțeleagă ce a mers greșit, iar el a pus mai multă energie în blamarea altora decât să-și dea seama cum să-și îmbunătățească performanțele academice. Scrisoarea nu oferă dovezi că Brett va avea succes în viitor.

• Scrisoarea și critica lui Jason: Jason a fost demis din cauza abuzului de alcool. Vedeți cum a apelat la demiterea sa, cu feedback.
• 10 sfaturi pentru o persoană de atac: S-ar putea să puteți apela personal la comisia de standarde scolastice. Consultați sfaturi pentru a face cel mai bun caz.
• 10 întrebări care ar putea fi solicitate atunci când faceți apel la o respingere: Fiți pregătit să răspundeți corespunzător la aceste întrebări.