Limba a doua engleză: învățarea scrierii vs. Vorbitor

Pentru multi Studenții de engleză a învăța să scrii fluent în engleză este mult mai dificil decât să înveți să vorbești fluent. Chiar si pentru cursanți de nivel avansat, comunicările scrise pot veni mult mai lent în engleză decât comunicările vorbite. Există o serie de motive pentru aceasta:

Scrierea în limba engleză trebuie să respecte regulile de gramatică mult mai îndeaproape decât în ​​limba engleză. De exemplu, dacă cineva spune „Vă rog să-mi împrumutați pixul” în conversație, din context, vorbitorul intenționează să spună „Vă rog să-mi împrumutați stiloul”. În comunicarea scrisă, cuvintele sunt și mai importante, deoarece le lipsește contextul vizual. Mai ales dacă lucrați într-un cadru de afaceri, greșelile pot provoca comunicări greșite care ar putea duce la probleme. În conversație, puteți zâmbi și face o impresie bună. Cu scrierea, tot ce aveți sunt cuvintele voastre.

Imaginează-ți dacă ești la o petrecere. S-ar putea să aveți o conversație cu cineva și să înțelegeți doar câteva cuvinte. Cu toate acestea, pentru că sunteți în contextul unei petreceri, puteți face toate greșelile pe care le doriți. Nu contează. Toată lumea se distrează. Când vine vorba de scriere, nu există prea mult loc pentru greșeli.

Engleza vorbită este mult mai spontană decât engleza scrisă. Este mai slab și greșelile nu influențează neapărat capacitatea dvs. de a comunica clar. În scris, este important să vă gândiți la modul de a scrie publicului dorit. Trebuie să înțelegeți cine vă va citi scrisul. Este nevoie de timp pentru a descoperi aceste lucruri.

Așteptăm mai mult din ceea ce citim. Ne așteptăm să fie adevărat, distractiv sau informativ. Când există o așteptare, există presiune pentru a merge bine. Cu vorbirea, cu posibila excepție a oferind o prezentare, nu există aproape atâta presiune, decât dacă închideți o afacere.

Este important să învățați abilitățile scrise în limba engleză - în special pentru engleza de afaceri din provocările cu care se vor confrunta elevii atunci când vor învăța să funcționeze într-un mediu scris în limba engleză.

Următoarele puncte pot fi de ajutor atunci când aveți în vedere modul de predare a abilităților de scriere în limba engleză:

• Dobândirea vorbirii este un act inconștient, în timp ce învățarea scrierii depune un efort conștient din partea celui care învață. Unul dintre motivele pentru care mulți indivizi le este greu să scrie este datorită necesității de a învăța o abilitate de cartografiere pentru a utiliza limbajul scris.
• Limbajul scris trebuie filtrat printr-un fel de sistem, acest sistem poate fi fonemic, structural sau reprezentativ etc. Individul trebuie să nu învețe doar să recunoască oral sensul cuvintelor, ci și să parcurgă un proces de transcriere a acestor sunete.
• Procesul de transcriere a sunetelor necesită învățarea altor reguli și structuri, conștientizând astfel un proces anterior inconștient.

Un alt motiv pentru care unii indivizi le-a fost dificil să scrie este că limbajul scris ia multe registre diferite în funcție de funcția cuvântului scris. Adesea, aceste funcții nu au legătură cu limba vorbită și pot fi astfel considerate „artificiale” pentru vorbitor. Aceste funcții sunt adesea utilizate numai în vorbirea scrisă și sunt, prin urmare, și mai abstracte pentru unii indivizi decât transcrierea deja dificilă a unei limbi vorbite simple într-un alfabet.

Aceste straturi de abstractizare, începând cu transcrierea sunetelor orale într-un alfabet scris și avansând în exclusivitate funcțiile abstractizate ale limbajului scris sunt încântătoare pentru mulți indivizi care apoi se înțeleg în mod înfricoșat proces. În cele mai grave cazuri, în care indivizii nu posedă sau nu au ocazia să învețe anumite abilități cognitive, un individ ar putea deveni analfabet complet sau funcțional.