Cum să îmbunătățiți respectul de sine al elevilor

Profesorii știu de mult că atunci când elevii se simt bine cu ei înșiși, ei sunt capabili obține mai mult în clasă. Gândește-te la tine: cu cât ești mai încrezător, cu atât te simți mai capabil, indiferent de sarcină. Când un copil se simte capabil și sigur de sine, este mai ușor motiva și mai probabil să își atingă potențialul.

Încurajarea atitudinilor care se potrivesc și crearea încrederii prin crearea de succes a elevilor și oferirea de feedback pozitiv frecvent sunt roluri esențiale atât ale profesorilor, cât și ale părinților. Aflați cum să vă construiți și să vă mențineți stima de sine pozitivă în studenții dvs. de aici.

Copiii trebuie să aibă o stimă de sine bună din mai multe motive, deoarece afectează aproape fiecare aspect al vieții lor. Nu numai că stima de sine bună îmbunătățește performanțele academice, dar întărește și abilitățile sociale și capacitatea de a cultiva relații de susținere și de durată.

relaţii cu colegii și profesorii sunt cele mai benefice atunci când copiii au respect de sine adecvat. Copiii cu o stimă de sine ridicată sunt de asemenea mai bine pregătiți pentru a face față greșelilor, dezamăgirii și eșecului, precum și mai susceptibili să finalizeze sarcini provocatoare și să își stabilească propriile obiective. Stima de sine este o necesitate pe tot parcursul vieții, care poate fi ușor îmbunătățită - dar la fel de ușor de deteriorată - de către profesori și părinți.

Feedback-ul pe care îl primesc copiii joacă un rol primordial în dezvoltarea respectului de sine, mai ales atunci când feedback-ul vine de la mentorii lor. Feedback-ul neproductiv, excesiv de critic poate fi destul de rău pentru studenți și poate duce la o stimă de sine scăzută. Feedback-ul pozitiv și productiv poate avea efect opus. Ceea ce aud copiii despre ei înșiși și abilitățile lor influențează gândirea lor despre valoarea lor.

Carol Dweck, campioană la mentalitate de creștere, susține că feedback-ul pentru copii ar trebui să fie orientat mai degrabă pe scop, decât să fie orientat către persoane. Ea susține că acest tip de laudă este mai eficient și în cele din urmă este mai probabil să insufle elevilor o mentalitate de creștere sau credința că oamenii pot crește, îmbunătățiți și dezvoltați cu efort (în contrast cu o mentalitate fixă ​​sau convingerea că oamenii sunt născuți cu trăsături și abilități fixe care nu pot crește sau Schimbare).

Evitați să acordați valoare studenților cu ajutorul feedback-ului dvs. Declarații precum „Sunt mândru de tine” și „Ești foarte bun la matematică” nu numai că nu sunt de folos, dar îi pot conduce și pe copii să dezvolte concepții de sine bazate doar pe laude. În schimb, lăudați realizările și atrageți atenția asupra eforturilor și strategiilor speciale aplicate sarcinilor. În acest fel, elevii percep feedbackul ca fiind util și motivant.

Cu excepția de a spune studenților ce observați, încercați să vă lăsați atât pe dvs. cât și pe elev din feedback-ul dvs. și să comentați doar asupra muncii lor, în special îmbunătățiri. Iată câteva exemple.

• "Am observat că ai folosit paragrafe pentru a-ți organiza scrisul. Aceasta este o strategie grozavă."
• "Pot să vă spun că faceți mai puține erori de calcul atunci când vă luați timpul."
• „Ți-ai îmbunătățit scrisul de mână, știu că ai muncit foarte mult la asta”.
• "Am observat că nu ați renunțat când ați făcut o greșeală și, în schimb, m-am întors și l-am remediat. Asta înseamnă scriitori / matematicieni / oameni de știință etc. do."

Atunci când utilizați feedback orientat către obiective, influențați pozitiv stima de sine și susțineți nivelul motivațional al copilului pentru atingerea academică goluri.

Puteți face mai multe pentru a vă construi elevii decât pentru a le oferi doar feedback semnificativ. Este important pentru studenți să aibă stime de sine sănătoase atât în ​​sala de clasă, cât și în afara clasei, dar mulți copii au nevoie de ajutor în cultivarea teoriilor de sine pozitive. Aici intră mentorii lor. Iată ce pot face profesorii și părinții pentru a sprijini stima de sine ridicată la elevi:

• Concentrați-vă asupra pozitivului
• Doar da constructiv critică
• Încurajează elevii să găsească lucruri care le plac despre ei înșiși
• Stabiliți așteptări realiste
• Învață elevii să învețe din greșelile lor

Ați observat vreodată că atât adulții, cât și copiii cu stimă de sine scăzută tind să se concentreze pe negativ? Îi vei auzi pe acești oameni să-ți spună ce nu pot face, să vorbească despre slăbiciunile lor și să te bazezi pe greșelile lor. Oamenii ca acesta trebuie încurajați să nu fie atât de duri cu ei înșiși.

Conduceți studenții dvs. de exemplu și demonstrați cum arată să vă iertați pentru greșeli și apreciați-vă punctele forte. Vor vedea că valoarea de sine ar trebui să fie determinată de trăsături bune, mai degrabă decât de neajunsuri. Concentrarea asupra pozitivului nu înseamnă că nu poți niciodată să dai feedback negativ, ci înseamnă că ar trebui să te lauzi cel mai des și să dai feedback negativ cu grijă.

Cei care suferă de o stimă de sine scăzută sunt de obicei incapabili să tolereze criticile, chiar și atunci când este menit să îi ajute. Fii sensibil la asta. Amintiți-vă întotdeauna că respectul de sine se referă la cât de mult se simt copiii apreciați, apreciați, acceptați și iubiți. Ar trebui să lucrezi pentru a păstra imaginea de sine a unui elev și a-i ajuta să se vadă pe ei înșiși așa cum îi vezi.

Înțelegeți că, ca părinți și profesori, jucați cel mai mare rol în dezvoltarea copilului de sine. Puteți crea sau rupe cu ușurință respectul de sine al unui elev, deci criticați întotdeauna cât mai constructiv posibil atunci când trebuie să criticați și să vă folosiți influența pentru a avea cel mai puternic impact pozitiv posibil.

Unii studenți trebuie să fie invitați să declare lucruri pe care le pot face bine și lucruri despre care se simt bine. Vei fi surprins de cât de mulți copii cu respect de sine scăzut au dificultăți în această sarcină - pentru unii, va trebui să oferiți prompturi. Aceasta este o mare activitate de început de an pentru toți studenții și un exercițiu de care oricine poate beneficia de exersarea.

Stabilirea așteptărilor realiste pentru elevii sau copiii dvs. este un drum lung în stabilirea lor pentru succes. Instrucție diferențiată este esențial pentru a vă asigura că studenții dvs. primesc sprijinul de care au nevoie, dar nu puteți diferenția instrucțiunea dvs. fără să cunoașteți puterile și abilitățile elevilor.

După ce ați aflat ce poate și nu poate face un student fără sprijin, începeți să lucrați la proiectarea sarcinilor și activităților pentru aceștia care nu sunt atât de provocatoare încât nu pot fi făcute, dar suficient de provocatoare încât să simtă un sentiment de realizare completare.

Transformă greșelile în ceva pozitiv ajutându-i pe copii să se concentreze pe ceea ce se câștigă prin eroare, mai degrabă decât pe ceea ce se pierde. Învățarea din greșeli este o altă mare oportunitate de a-ți conduce elevii de exemplu. Reamintește-le că toată lumea face greșeli, apoi lasă-i să te vadă făcând asta. Când vă vor vedea alunecând și vă veți gestiona greșelile cu răbdare și optimism, vor începe să vadă erorile ca și oportunități de învățare.

• Dweck, Carol S. Teorii de sine: rolul lor în motivație, personalitate și dezvoltare. Routledge, 2016.
• „Stima de sine a copilului tău (pentru părinți).” Editat de D'Arcy Lyness, KidsHealth, Fundația Nemours, iulie 2018.