Care este controversa stiluri de invatare totul despre? Teoria este valabilă? Funcționează cu adevărat în sala de clasă sau afirmația că nu există dovezi științifice pentru validitatea ei este cuvântul final?
Doug Rohrer, psiholog la Universitatea din Florida de Sud, a investigat teoria stilului de învățare pentru NPR (National Public Radio) și nu a găsit nicio dovadă științifică care să susțină ideea. Citiți povestea lui și sutele de comentarii pe care le-a adunat. Rețeaua de socializare inspirată de această piesă este de asemenea impresionantă.
Derek Bruff, director adjunct al CFT la Universitatea Vanderbilt, împărtășește ceea ce a învățat despre stilurile de învățare la 30 de ani Conferința Lilly despre predarea colegiului la Universitatea Miami din Ohio în 2011. Bruff oferă o mulțime de referințe detaliate, ceea ce este frumos.
Linia de jos? Elevii au cu siguranță preferințe pentru modul în care învață, dar atunci când sunt supuse testului, aceste preferințe fac foarte puține diferențe în ceea ce privește faptul că un student a învățat sau nu. Controversa pe scurt.
, o revistă a Asociației pentru Științe Psihologice, vine acest articol despre cercetările din 2009, care nu arată nicio dovadă științifică pentru stilurile de învățare. „Aproape toate studiile care intenționează să furnizeze dovezi pentru stilurile de învățare nu îndeplinesc criteriile cheie de validitate științifică”, afirmă articolul.
Education.com aruncă o privire asupra stilurilor de învățare din ambele puncte de vedere - pro și contra. Dr. Daniel Willingham, profesor de psihologie cognitivă la Universitatea din Virginia, spune: „A fost testat din nou și din nou și nimeni nu poate găsi dovezi că este adevărat. Ideea s-a mutat în conștiința publică și într-un fel este nedumerită. Există câteva idei care sunt doar un fel de susținere de sine ".
"Cum poți nu credeți că oamenii învață diferit? ”Aceasta este prima întrebare din Întrebările frecvente ale stilurilor de învățare ale lui Willingham. Este profesor de psihologie la Universitatea din Virginia și autor al cărții, Când poți avea încredere în experți, precum și numeroase articole și videoclipuri. El susține argumentul că nu există dovezi științifice pentru teoria stilurilor de învățare.
Iată un pic din întrebările frecvente ale lui Willingham: „Abilitatea este acea poți face ceva. Stilul este Cum tu faci... Ideea că oamenii diferă în capacitate nu este controversată - toată lumea este de acord cu asta. Unii oameni se pricep să se ocupe de spațiu, unii au o ureche bună pentru muzică etc. Deci ideea de „stil” ar trebui să însemne într-adevăr ceva diferit. Dacă înseamnă doar capacitate, nu are prea mare rost să adăugați noul termen.
Aceasta este din rețeaua de învățare Cisco, postată de David Mallory, un inginer Cisco. El spune: „Dacă acomodarea stilurilor de învățare nu crește valoarea de învățare, are sens pentru noi să continuăm [generarea de conținut în mai multe formate]? Pentru o organizație de învățare, aceasta este o întrebare esențială și a generat o mulțime de discuții pasionale în cercurile de învățământ ".
ASTD, Societatea Americană pentru Formare și Dezvoltare, „cea mai mare asociație profesională din lume dedicată domeniului de formare și dezvoltare”, are în vedere controverse. Scriitoarea Ruth Colvin Clark spune: „Să investim resurse în moduri și metode de instruire dovedite pentru a îmbunătăți învățarea”.