Problemele de cuvânt permit elevilor posibilitatea de a-și aplica abilitățile de matematică în situații autentice. De prea multe ori, copiii care sunt capabili să rezolve probleme numerice se găsesc în pierdere atunci când se confruntă cu o problemă de cuvânt. Unele dintre cele mai bune probleme cu care să lucrați sunt cele în care factorul necunoscut este situat fie la începutul, fie la mijlocul problemei. De exemplu, în loc să spun: „Am 29 de baloane și vântul a suflat opt dintre ele”, și apoi întrebând „Cum mulți mi-au rămas? ”Încercați ceva de genul acesta:„ Am avut o mulțime de baloane, dar vântul a suflat opt dintre ele departe. Acum mi-au mai rămas doar 21 de baloane. Câți am avut de început? ”Sau,„ Am avut 29 de baloane, dar vântul a suflat ceva, iar acum nu am decât 21. Câte baloane a suflat vântul? "
În calitate de profesori și părinți, de multe ori suntem foarte buni să creăm sau să folosim probleme de cuvinte în care valoarea necunoscută se află la sfârșitul întrebării. Din păcate, acest tip de problemă se poate dovedi prea dificil pentru copiii mici. Modificând poziția necunoscutului puteți crea probleme care sunt mai ușor de rezolvat pentru elevii de matematică.
Un alt tip de problemă care este excelent pentru studenții tineri este o problemă în doi pași, care le cere să rezolve pentru un necunoscut înainte de a rezolva pentru altul. Odată ce tinerii studenți au stăpânit problemele de bază ale cuvintelor, ei pot practica probleme în două etape (și în trei etape) pentru a lucra la concepte mai provocatoare. Aceste probleme îi ajută pe elevi să învețe cum să proceseze și să relaționeze seturi complexe de informații. Aici sunt cateva exemple:
Studenții vor trebui adesea să citească din nou o întrebare pentru a se asigura că au toate informațiile de care au nevoie. De asemenea, ar trebui să fie încurajați să citească din nou întrebarea pentru a fi siguri că ei înțeleg de fapt pentru ce întrebarea le cere să le rezolve.
Această foaie de lucru prezintă un set de probleme de cuvinte intermediare pentru studenții tineri care au stăpânit deja abilități de bază. Pentru a rezolva aceste probleme, elevii vor trebui să înțeleagă cum să numere banii.