ACT Întrebări de practică în limba engleză

Actualul Secțiunea ACT engleză din Examen ACT va avea cinci pasaje diferite de lectură, cu 75 de întrebări în total. Aici, încercați mâna la unul dintre pasajele de citire pentru a vedea cum puteți să vă confruntați cu asta porțiunea cu alegere multiplă a testului. Asigurați-vă că le folosiți ACTUĂ strategiile engleze!

Setarea de mai jos este puțin diferită de ceea ce veți vedea la examenul propriu-zis. Aici, întrebările sunt indicate cu un număr în fața textul îndrăzneț pe care va trebui să îl abordați. La examen, numerele vor fi sub porțiunea subliniată pe care va trebui să o adresați. În plus, textul va fi în dreapta cu întrebările din stânga la testul propriu-zis.

Derulați în jos pentru răspunsuri sub întrebări

În serile calde și umede de vară, aproape toată lumea a asistat licurici, de asemenea, numite bug-uri de fulger, care zboară (2) curtea dvs. sau aterizarea pe un pervaz și din când în când emite o strălucire moale. Aprinderea și oprirea ca niște lanterne sau lumini strălucitoare de vacanță, un licurici este doar unul dintre numeroasele organisme care pot produce

Toate formele de lumină apar printr-un proces similar. Pentru a înțelege acest proces, trebuie să știți mai întâi un pic despre atomi. Atomii sunt (6) mai mici părți ale elementelor, cum ar fi fier și sodiu, (7) care au aceleași proprietăți chimice. Centrul unui atom se numește nucleu și este compus din particule numite protoni și neutroni. Alte particule, numite electroni, orbitează nucleul unui an (8) atom; la fel ca pământul orbitează soarele. Orbita electronilor nu se schimbă decât dacă electronii sunt excitați sau alimentați într-un fel. ÎNTREBARE 9 Apoi, atunci când coboară din nou la nivelul lor normal de energie, cad din nou pe o orbită inferioară și eliberează pachete de energie numite fotoni, (10) care produc lumină. Lumina de la o lampă sau un far de stradă este produs atunci când electronii sunt excitați de căldura din electricitate.

În organismele bioluminiscente, electronii sunt excitați de o reacție chimică, nu de căldură, motiv pentru care fenomenul este adesea denumit lumină rece. Produsele chimice pe care diverse organisme le folosesc pentru a crea lumină sunt luciferina și luciferaza. Luciferina este substanța care produce (11) luciferaza ușoară este enzima care determină începerea reacției chimice. În termenii cei mai simpli, luciferaza face ca luciferina să reacționeze cu oxigenul, ceea ce produce lumină.

ÎNTREBARE 12 1 Multe organisme, (13) de la bacterii și ciuperci la anumite creaturi marine, insecte și altele sunt capabili să producă propria lor lumină. 2 Anumiți ciuperci, cum ar fi ciuperca jack-o'-lantern, pot crea, de asemenea, lumină. 3 Ciupercile portocalii cu portocale sunt adesea crescute pe copaci toamna. 4 Printre făpturile terestre se numără licurici, viermi strălucitori și unii miriapozi și milipede. 5 Focul de vulpe este un alt tip de ciupercă strălucitoare, care se găsește de obicei în creșterea copacilor morți sau în decădere. 6 Noaptea, branhioanele ciupercii, care se găsesc sub capac și parțial pe tulpină, emit o lumină verzuie.

1. Scriitorul are în vedere ștergerea „În serile de vară caldă și umedă” de la prima propoziție (ajustarea valorificării după caz). Dacă scriitorul ar face această schimbare, paragraful ar pierde în primul rând:

A. o indicație a tonului care va fi utilizat în restul pasajului.

B. detalii care accentuează perioada anului bioluminiscența trebuie să apară.

C. un exemplu al tipurilor de imperativ meteorologic pentru a se produce bioluminescența.

D. nimic, pentru că este irelevant pentru paragraf.

2.

F. NICIO SCHIMBARE

G. curtea lor sau aterizarea pe un pervaz

H. curtea lui sau aterizarea pe un pervaz

J. curtea ta sau aterizarea pe un pervaz

3.

A. NICIO SCHIMBARE

B. este

C. este'

D. al lor

4. Care dintre următoarele nu este o alternativă acceptabilă pentru porțiunea îndrăzneață?

F. lumină, această caracteristică

G. ușoară; această caracteristică

H. lumina și această caracteristică

J. ușoară. Această caracteristică dramatică

5. Scriitorul ar dori să indice aici frecvența surprinzătoare a bioluminiscenței. Ce alegere face acest lucru cel mai eficient, menținând în același timp tonul pasajului și sensul propoziției?

A. de fapt apare în natură la o frecvență mai mare decât s-ar putea aștepta.

B. Actualitatea apare în natură mai des decât ai putea crede.

C. de fapt apare în natură mai des decât nu.

D. de fapt apare în natură mai mult decât ai putea crede vreodată.

6.

F. NICIO SCHIMBARE

G. cele mai mici

H. cel mai mic

J. mai mic

7.

A. NICIO SCHIMBARE

B. deși au aceleași proprietăți chimice ca și elementele.

C. care are aceleași proprietăți chimice ca și elementele care le conțin.

D. și au aceleași proprietăți chimice ca și elementele care le conțin.

8.

F. NICIO SCHIMBARE

G. atom la fel ca

H. atom, la fel ca

J. atom: exact ca

9. Având în vedere că toate alegerile următoare sunt adevărate, ce alegere oferă cea mai eficientă tranziție de la propoziția precedentă din paragraful la următoarea?

A. Când electronii absorb energia, ei se deplasează pe o orbită superioară.

B. Când electronii preiau energie, își reiau nivelul normal de energie și se deplasează pe cea mai înaltă orbită.

C. După ce sunt energizați, se deplasează pe o orbită inferioară.

D. După ce sunt energizați, își reiau nivelul normal de energie.

10. Care dintre următoarele NU este o alternativă acceptabilă pentru porțiunea îndrăzneață?

F. care produc lumină; lumina din

G. care produc lumină. Lumină precum cea de la

H. care produc lumină. Lumina de la

J. care produc lumină din

11.

A. NICIO SCHIMBARE

B. ușoară. luciferazei

C. ușor, dar luciferază

D. ușoară; și luciferaza

12.Care dintre următoarele ordine de propoziții face paragraful cel mai logic?

F. NICIO SCHIMBARE

G. 1, 4, 6, 5, 2, 3

H. 1, 4, 2, 6, 5, 3

J. 1, 4, 2, 3, 6, 5

13.

A. NICIO SCHIMBARE

B. de la bacterii și ciuperci până la anumite creaturi marine, insecte și altele este

C. de la bacterii și ciuperci până la anumite creaturi și insecte marine sunt

D. din bacterii, ciuperci și anumite creaturi marine sunt

Întrebările 14 și 15 se referă la pasajul în ansamblu

14. Scriitorul are în vedere adăugarea unei declarații la începutul pasajului, clarificând scopul scrisului. Ce afirmație PĂSTREAZĂ subliniază scopul scriitorului?

F. Citind acest pasaj vă va informa despre cazuri de bioluminiscență în natură și știința din spatele acestui fenomen.

G. Deși cauza principală a bioluminescenței nu este clară, după ce ați citit acest pasaj, veți ști puțin mai multe despre știința care înconjoară această caracteristică magică a naturii, câteva exemple de ea în sălbăticie și reacțiile chimice care o determină apar.

H. După ce ai terminat de citit acest pasaj, vei putea explica datele științifice despre bioluminescență și vei oferi câteva exemple ale acestei minuni în lumea naturală din jurul nostru.

J. După ce ai terminat de citit aceste informații despre bioluminiscență, vei fi convins să studiezi complexitățile știința din spatele acestui fenomen și diferitele forme ale naturii păstrându-se cu un bioluminescent caracteristică.

15. Scriitorul ar dori să adauge un paragraf la sfârșitul pasajului, provocând cititorilor să doneze bani pentru a finanța cercetările privind bioluminescența din habitatele din întreaga lume. Ar trebui adăugat acest alineat?

A. Da, deoarece pasajul este lăsat fără o concluzie, iar adăugarea unei provocări la sfârșitul acestei piese este o modalitate excelentă de a crea o concluzie fără a repeta prea multe informații.

B. Da, pentru că ar lega întregul punct al pasajului, oferind totodată o modalitate pentru cititorii de a se conecta la datele științifice prezentate.

C. Nu, pentru că, deși pasajul este lăsat fără o concluzie adecvată, adăugarea unui paragraf despre donația de bani schimbă scopul eseului.

D. Nu, deoarece paragraful care se află în prezent la final rezumă pasajul suficient pentru ca cititorul să fie lăsat cu informații despre bioluminescență pe care el sau ea nu le știa înainte de citire.

Intrebarea 1

A Deși această frază menționează vremea, restul eseului nu indică niciodată că bioluminescența are vreo legătură cu vremea, ceea ce scapă de alegerile B și C. D este evident incorect. Dacă ați completat această întrebare a doua, răspunzând la toate întrebările ușoare și revenind la aceasta mai târziu, ați ști asta!

intrebarea 2

H Iată, antecedentul este toata lumea, care este singular. Este nevoie de singular lui sau a ei, deși cu toții putem fi de acord că probabil că ați folosi cuvântul al lor în engleză vorbită.

Întrebarea 3

B Aici, avem nevoie de pronumele posesiv pentru licurici, deci este Este adecvat. este este o contracție a acestuia este. Este' nu este un cuvânt și al lor, Alegerea D, schimbă pronumele în plural atunci când trebuie să fie singular.

Întrebarea 4

F Acesta este complicat, deoarece trebuie să vă dați seama care NU este acceptabil. Alegerea F creează o propoziție sub formă de virgule, dar toate celelalte alegeri sunt structurale.

Întrebarea 5

B Alegerea A este prea formală, alegerea C este inexactă, iar alegerea D este prea informală. Alegerea B menține tonul casual cel mai bun.

Întrebarea 6

H Aici, ar fi trebuit să se folosească forma superlativă, ceea ce ar face-o mai mică, ceea ce exclude alegerea F. Alegerile G și J nu sunt niciodată potrivite.

Întrebarea 7

D Este vorba despre o referință de pronume ambiguă. Nu suntem siguri dacă pronumele care se referă înapoi la atomi sau la elemente. Alegerea A este incorectă, deoarece nu rezolvă ambiguitatea. Alegerea B creează un sens diferit și nu rezolvă ambiguitatea. Alegerea C creează de fapt o nouă eroare prin folosirea pronumelui singular a.

Întrebarea 8

H Amintiți-vă că un punct și virgulă trebuie să respecte aceleași reguli ca o marcă finală prin alăturarea unor clauze independente. Aici, a doua clauză nu este independentă, deci o utilizare mai bună este o virgulă și conjuncția.

Întrebarea 9

A Această propoziție trebuie să unească propozițiile anterioare și următoarele. Deoarece următoarea propoziție menționează orbita inferioară în sens comparativ, trebuie să presupunem că este mai mare cu ce se compară.

Întrebarea 10

J Aceasta este una dintre aceste întrebări NU, ceea ce înseamnă că trebuie doar să treci de lucrurile care funcționează. Aici, căutați să formați o propoziție corectă, așa că verificați fiecare conectând. Alegerea J schimbă cu totul semnificația propozițiilor, deci nu funcționează.

Întrebarea 11

B În pasaj, propoziția este expirată. Deci, alegerea A nu este valabilă. Choice C creează semnificații defecte și Choice D folosește punct și virgulă în mod necorespunzător.

Întrebarea 12

J Cel mai simplu mod de a descoperi acest lucru este subliniind subiectul fiecărei propoziții și acordând o atenție deosebită tranzițiilor. În felul acesta, vei descoperi logic care ar trebui să vină.

Întrebarea 13

C Alegerea B creează o altă eroare: acordul verbului subiect. Alegerea D lasă câteva informații (insecte), deci trebuie să meargă. Alegerea A este greșită, deoarece propoziția nu este paralelă în context.

Întrebarea 14

J Aici, veți beneficia foarte mult de faptul că ați citit întregul pasaj. Dacă ați depășit, veți rata ceea ce autorul a încercat clar să facă, care este să vă informeze despre ceva. Din moment ce alegerea J spune că autorul a încercat să vă convingă, este greșit.

Întrebarea 15

C Deși alegerile A și B indică faptul că eseul lipsește o concluzie și este, motivul pentru care este adăugat este incorect. Un fel de concluzie nu ar lega nimic și nici nu va păstra tonul piesei. Alegerea C indică acest lucru.