Definiție și exemple de verbe de stat mental-englez

În gramatica engleza și teoria discursului actelor, A verb cu stare mentală este un verb cu sens legate de înțelegere, descoperire, planificare sau decizie. Verbele cu stare mentală se referă la stări cognitive care, în general, nu sunt disponibile pentru evaluarea externă. Cunoscut și sub denumirea de verb mental.

Verbele obișnuite în stare mentală în engleză includ cunoaște, gândește, învață, înțelege, percepe, simte, ghicește, recunoaște, observă, dorește, dorește, speră, decide, așteaptă, preferă, amintește-ți, uită, imaginează-ți, și crede. Letitia R. Naigles observă că verbele cu stare mentală sunt „notorii polisemantic, prin aceea că fiecare este asociat cu mai multe simțuri "(„ Manipularea intrării "în Percepția, cogniția și limbajul, 2000).

Iată câteva exemple de utilizare a verbelor mentale, precum și observații despre termenul retoric.

Semnificații mentale și performative

„[T] el înseamnă semnificații verbele mentale sunt propoziționale: când a vorbitor folosește verbul

Verbe de stare mentală și recurentă

• „[O] ne dintre reperele limbajului uman este recursivitatesau abilitatea de a încorpora o propoziție în interiorul altei propoziții, cum ar fi păpușile cuiburi rusești.. .. Verbe cu stare mentală cum ar fi gândi și ști asigurați schele semantice pentru creare propoziții complexe cu Încorporarea. "-Klein, Moise și Jean-Baptiste
• Verbele cu stare mentală pot acționa ca verbe de acțiune, încadrându-se în format canonic subiect-verb, ca în stiu asta și așa cred. Dar verbele cu stare mentală sunt despre conținutul minții noastre, pe care le exprimăm sub formă de propoziții și astfel sensul lor susține proces sintactic de încorporarea unei propoziții în poziția obiectului pentru a forma propoziții precum: Știu că mami îi plac florile și Cred că tatăl doarme. "-Didid Ludden

Verbe de stare mentală în vorbire și scriere argumentative

„Verbele mentale sunt utile pentru calificarea faptelor și opiniilor; de exemplu, Mulți oameni cred că, este adesea mai eficient într-un an argument decât Este un fapt că.... Acesta din urmă, fiind o afirmație absolută, obligă cititorul să fie fie în acord total, nici în dezacord, în timp ce primul permite spațiu pentru argument. "-Kapp și Watkins

Caracterul nonagentiv al verbelor de stare mentală

„[I] n engleză, caracterul neagentiv al verbele cu stare mentală se manifestă prin preferința pentru dativ prepoziţiela mai degrabă decât prepoziția agentivă de în pasiv (în consecință, pasivul este Stative): Abilitatea de predare a lui Tom este cunoscut de toți colegii săi. Abilitatea de predare a lui Tom este cunoscut de toți colegii lui. ”-Croft

Verbe auxiliare asociate verbelor performante, de stare mentală și de act mental

„The Auxiliare cele mai multe asociate cu performative sunt „face”, „dă” și „emite”, în timp ce verbele cu stare mentală „împărtășesc” au (a avea o credință) împreună cu o serie de alternative interesante. Se poate „hrăni” o speranță, „prețui” o credință și „ascunde” o intenție. Ceea ce „deținem” într-o anumită stare mentală, putem „emite” în unele ilocuționar act. Așa cum se așteaptă, verbele cu acțiuni mentale se află între ele. Unele, cum ar fi „decide”, „alege” și „identifică”, „împărtășește” face „cu performative, dar nu„ emite ”, cu excepția„ emiterii unei decizii ”(caz în care verbul funcționează ca performativ)." -Lee

Învățarea verbelor cu stare mentală (Achiziționarea limbii)

"[Abstract verbele cu stare mentală apar timpuriu și sunt folosite destul de des de copii de 3 și 4 ani ...

„Aparent, copiii (și vorbitorii în general) învață despre referenții invizibili ai verbelor cu stare mentală, prin prima asociere a acestor verbe cu performanța particularului feluri de acte comunicative și, mai târziu, focalizarea referinței verbului pe trăsături deosebit de importante ale acelor acte - și anume, asupra stărilor mentale ale comunicării agenți de ...

„Intuitiv, se pare că nu este surprinzător faptul că copiii ar trebui să stăpânească mai formulat și mai pragmatic încărcături de folosire a verbelor de stare mentală înainte de a prelua cu adevărat referențiale și compoziționale utilizări; dar de fapt nu este clar de ce ar trebui să fie cazul. Cert este că utilizările pragmatice nu sunt chiar atât de simple. Pragmatica acoperire implicit în utilizarea unei formule precum [cred] depinde în mod crucial de o abilitate de a calcula riscurile potențiale pentru sine și pentru cineva public implicat într-un act de afirmare. În măsura în care copiii sunt capabili să utilizeze astfel de formule în mod spontan discuție, s-ar părea că pot face astfel de calcule, cel puțin inconștient. "-Israel

Afișarea funcției interpretative
„Studenții discursului au remarcat stiluri de expunere care atrag atenția asupra persoanei și rolului vorbitorului și a celor care maschează sau fundalează vorbitorul. Diferența este marcată de absența sau prezența „cadre” care comentează de conversaţie situatie. Unele dintre aceste cadre sunt evidente, cum ar fi glumele introductive, auto-depreciere pentru a încuraja legătura dintre vorbitori de audiență. Unele sunt subtile, cum ar fi utilizarea verbelor mentale, cum ar fi „cred că…”, sau verbe de afirmare, cum ar fi „Eu susțin că…” mă voi referi la verbele mentale și la verbele de afirmare colectiv ca ”verbele cu stare mentală...'

„[M] verbele de stare entală permit unui vorbitor să se oprească din cauza afirmării directe, încadrând o afirmație ca produs al minții vorbitorului, mai degrabă decât prezentarea ca fapt nefiltrat în lume. Comparați afirmația directă, „Cerul este albastru”, iar afirmațiile încadrate „Cerul pare albastru” sau „Cred că cerul este albastru” sau „Jur, că cerul este albastru. ' Se spune că afirmațiile încadrate marchează incertitudinea, deoarece semnalează că afirmația reflectă o gândire falibilă proces. Deși verbele cu stare mentală au fost clasificate de unii savanți ca semne ale deferenței sau neputinței, ele sunt expresii ambigue și versatile. În propria mea cercetare, am descoperit că ele pot reprezenta nu numai incertitudinea, ci și o deschidere către negocierea în domeniile în care sunt utilizate și deschiderea către gândurile și opiniile unui ascultător...

„[M] verbele de stare entală par direct legate de funcția interpretativă, dar legate în mod ambiguu de vorbitor autoritate și confort, fie ca organizator al fluxului conversațional, fie ca interpret al textelor autoritare. " -Davis

• William Croft, Categorii sintactice și relații gramaticale: Organizarea cognitivă a informației. Universitatea din Chicago Press, 1991
• Peggy Cooper Davis, "Interpretarea interpretării: o moștenire a dreptului drepturilor civile în Brown v. Consiliul de învățământ." Rasa, dreptul și cultura: reflecții asupra lui Brown v. Consiliul de învățământ, ed. de Austin Sarat. Oxford University Press, 1997
• Michael Israel, „Spații mentale și verbe mentale în engleza timpuriu”. Limbajul în contextul utilizării: discurs și abordări cognitive ale limbajului, ed. de Andrea Tyler, Yiyoung Kim și Mari Takada. Mouton de Gruyter, 2008
• Peter Knapp și Megan Watkins, Gen, text, gramatică: tehnologii pentru predarea și evaluarea scrierii. UNSW, 2005
• Benjamin Lee, Vorbe vorbitoare: limbaj, limbaj metalic și semiotice ale subiectivității. Duke University Press, 1997
• David Ludden, Psihologia limbajului: o abordare integrată. SAGE, 2016
• Elizabeth Closs Traugott și Richard Dasher, „Cu privire la relația istorică dintre verbele mentale și ale vorbirii în limba engleză și japoneză”. Lucrări din cea de-a 7-a Conferință internațională de lingvistică istorică, ed. de Anna Giacalone-Ramat și colab., 1987