Definiția Rubric

O rubrică este un instrument pe care profesorii îl folosesc pentru a evalua mai multe tipuri diferite de sarcini, inclusiv lucrări scrise, proiecte, discursuri și multe altele. Fiecare rubrică este împărțită într-un set de criterii (ex: organizare, dovezi, concluzii) cu descriptori sau markeri de calitate pentru a explica fiecare criteriu. O rubrică are, de asemenea, o scală de rating care folosește valorile punctelor sau nivelurile de performanță standard pentru a identifica nivelul de stăpânire al unui student pentru o sarcină.

Scara de evaluare pe o rubrică face o modalitate excelentă de notare a unei sarcini, precum și o modalitate de a monitoriza performanța elevilor în timp. Rubricile sunt de asemenea utile ca instrumente de predare care precizează așteptările pentru studenții de urmat. Cercetările arată că contribuția studentului în construirea rubricilor poate îmbunătăți scorurile și implicarea. În cele din urmă, rubricile pot fi, de asemenea, folosite pentru a facilita recenzii de sine și de la egal la locul de muncă al studentului.

În general, toate rubricile, indiferent de obiect, conțin criterii pentru introduceri și concluzii. Standardele de limbă engleză sau gramatică și ortografie sunt, de asemenea, criterii comune într-o rubrică. Cu toate acestea, există o multitudine de criterii sau măsurători diferite într-o rubrică care sunt specifice subiectului. De exemplu, într-o rubrică pentru un eseu literar englez, criteriile pot include:

• Scopul sau declarația tezei
• Organizare
• Dovadă și sprijin

În schimb, o rubrică pentru un raport al laboratorului științific poate include alte măsurători, cum ar fi:

• Problemă
• Definiții
• Date și rezultate
• Soluţie

Descriptorii pentru criterii conțin un limbaj de calificare pentru fiecare nivel de performanță care leagă sarcina sau sarcina rubrică cu obiectivele de învățare ale lecției sau unității. Acești descriptori sunt cei care fac o rubrică diferită de o listă de verificare. Explicațiile detaliază calitatea fiecărui element dintr-o rubrică în conformitate cu un standard de stăpânire, în timp ce o listă de verificare nu.

Munca studenților poate fi evaluată pe o rubrică în funcție de diferite scale sau niveluri de măiestrie. Câteva exemple de niveluri pe rubrică ar putea fi:

• Rubrica pe 5 scări: măiestrie, realizare, dezvoltare, emergentă, inacceptabilă
• Rubrica în 4 scări: deasupra competenței, competenței, competenței care se apropie, mai puțin de competență
• Rubrica în 3 scări: excepțională, satisfăcătoare, nesatisfăcătoare

Descriptorii de pe rubrică sunt diferiți pentru fiecare nivel de măiestrie. Luăm, de exemplu, diferența de limbă într-o rubrică pe 3 scări care evaluează munca studenților pentru criteriul „încorporarea dovezilor”:

• Excepțional: dovezi adecvate și exacte sunt explicate bine.
• Satisfactiv: Sunt explicate dovezi adecvate, cu toate acestea, sunt incluse câteva informații inexacte.
• Nesatisfăcător: Dovada lipsește sau nu are relevanță.

Atunci când profesorul folosește o rubrică pentru a puncta munca elevului, valoarea fiecărui element trebuie făcută în pași și pot fi atribuite valori punctuale diferite. De exemplu, o rubrică poate fi organizată pentru a acorda 12 puncte pentru utilizarea excepțională a probelor, 8 puncte pentru utilizarea satisfăcătoare a probelor și 4 puncte pentru utilizarea nesatisfăcătoare a probelor.

Este posibil să se cântărească un criteriu sau element care să conteze mai mult în clasament. De exemplu, un profesor de studii sociale poate decide triplarea punctelor pentru încorporarea dovezilor în răspunsul unui elev. Creșterea valorii acestui element la 36 de puncte atunci când celelalte elemente dintr-o sarcină sunt 12 puncte fiecare indică elevului importanța acestui criteriu. În acest exemplu, misiunea, în valoare de 72 de puncte în prezent, ar putea fi defalcată după cum urmează:

• Introducere sau teză - 12 puncte
• Dovadă - 36 de puncte
• Organizare-12 puncte
• Concluzie-12 puncte

Când elevii sunt date rubrici înainte de a-și finaliza activitatea, elevii au o mai bună înțelegere a modului în care vor fi evaluați. Rubricile pot ajuta, de asemenea, la reducerea timpului petrecut în clasare, ceea ce poate duce la o creștere a timpului petrecut în predare.

Un beneficiu important al utilizării rubricilor pentru sarcini este faptul că aceștia îi ajută pe profesori să dezvolte consecvență în evaluarea performanței elevilor în cadrul unei clase. Atunci când sunt utilizate pe o scară mai mare, rubricile pot oferi o metodă de notare consecventă într-o clasă, școală sau district.

Pentru unele misiuni, mai mulți profesori pot nota munca unui elev folosind aceeași rubrică și apoi pot nota acele note. Acest proces, cunoscut sub denumirea de calibrare, poate ajuta la construirea acordului profesorului în jurul diferitelor niveluri, cum ar fi exemplar, priceput și în curs de dezvoltare.

Mai multe despre rubrici:

• Crearea și utilizarea rubricilor
• Cum să creați rubrici