Procesul de scriere este o abordare a încorporării abilităților de scriere încă de la începutul procesului de învățare a limbii engleze. A fost dezvoltat de Gail Heald-Taylor în cartea ei Strategii de limbă întreagă pentru studenții ESL. Procesul de scriere se concentrează pe a permite studenților - în special studenților tineri - să scrie cu o mulțime de spații rămase pentru greșeli. Corecția standard începe lent, iar copiii sunt încurajați să comunice prin scris, în ciuda înțelegerii limitate a structurii.
Redactarea proceselor poate fi de asemenea folosită într-un cadru ESL / EFL pentru adulți pentru a încuraja elevii să înceapă să lucreze la ei abilități de scriere de la un nivel de început. Daca esti învățarea adulților, primul lucru pe care elevii trebuie să-l înțeleagă este că abilitățile lor de scris vor fi cu mult sub nativul lor abilități de scriere a limbii. Acest lucru pare destul de evident, însă adulții adesea ezită să producă o lucrare scrisă sau vorbită care nu este la același nivel cu abilitățile de limbă maternă. Prin ușurarea temerilor elevilor cu privire la producerea de lucrări scrise sub-par, îi puteți ajuta să-i încurajați să-și îmbunătățească abilitățile de scriere.
Trebuie corectate numai greșelile din gramatică și vocabular care au fost acoperite până în momentul actual. Procesul de scriere se referă la procesul de scriere. Studenții se străduiesc să se înțeleagă cu scrierea în limba engleză, scriind în engleză. Permiterea greșelilor și rafinarea pe baza materialelor acoperite în clasă - în loc de „engleză perfectă” - îi vor ajuta pe elevi să încorporeze abilități într-un ritm natural și să le îmbunătățească înțelegerea materialelor discutate în clasă în mod natural progresie.
Iată o scurtă privire de ansamblu asupra modului în care puteți încorpora scrierea proceselor în rutina de învățare a elevilor.
- Scop: Îmbunătățirea abilităților de scriere de la nivelurile de început ale limbii engleze
- Activitate: Redactarea proceselor - jurnale
- Nivel: Începând de la avansat
- Materiale necesare: Caiet pentru fiecare elev
Contur
Încurajați elevii să scrie în jurnalul lor cel puțin de câteva ori pe săptămână. Explicați ideea scrierii proceselor și modul în care greșelile nu sunt importante în această etapă. Dacă predați niveluri superioare, puteți varia acest lucru afirmând că greșelile în gramatică și sintaxă sunt activate materialele care nu sunt încă acoperite nu sunt importante și că aceasta va fi o modalitate excelentă de a examina materialele acoperite în trecut niveluri.
Studenții ar trebui să scrie numai pe partea din față a fiecărei pagini. Profesorii vor oferi note pe scris pe verso. Nu uitați să vă concentrați doar pe materialul acoperit în clasă atunci când este corect munca studentului.
Începeți această activitate modelând prima intrare în jurnal ca clasă. Rugați elevii să vină cu diverse teme care ar putea fi abordate într-un jurnal (hobby-uri, teme legate de muncă, observații despre familie și prieteni, etc.). Scrieți aceste teme pe tablă.
Cereți fiecărui student să aleagă o temă și să scrie o scurtă intrare în jurnal pe baza acestei teme. Dacă elevii nu cunosc un articol vocabular anume, ar trebui să fie încurajați să descrie acest articol (de exemplu, lucrul care se aprinde la televizor) sau să deseneze articolul.
Colectați revistele pentru prima dată în clasă și faceți o corecție rapidă și superficială a jurnalului fiecărui elev. Rugați elevii să își rescrie munca pe baza comentariilor dvs.
După această primă sesiune, colectați cărțile de lucru ale elevilor o dată pe săptămână și corectați doar o bucată din redactarea lor. Rugați elevii să rescrie această piesă.