10 moduri de a utiliza smartphone-uri pentru a preda engleza

Smartphone-urile sunt aici pentru a rămâne. Pentru profesorii de engleză, asta înseamnă că trebuie să interzicem iPhone-uri, Androide, Mure și orice ar fi să vină următoarea aromă sau trebuie să învățăm cum să încorporam utilizarea smartphone-urilor în noi rutină. Nu lipsesc elevii care stau la clasă și își folosesc iPhone-ul sau Android-ul; cu toate acestea, este, de asemenea, adevărat că elevii își vor folosi smartphone-urile dacă nu au fost luați.

Iată zece sfaturi despre cum să permiteți constructiv utilizarea smartphone-urilor în clasă. Unele dintre exerciții sunt doar variații ale activităților tradiționale la clasă. Cu toate acestea, încurajarea studenților să folosească smartphone-uri pentru a finaliza aceste activități îi va ajuta să învețe să-și folosească dispozitivele pentru a-și îmbunătăți abilitățile de engleză. În cele din urmă, este important să insistăm că utilizarea smartphone-ului sau a tabletelor în clasă este aprobată doar ca instrument în timpul unei anumite activități. În acest fel, este posibil să nu fie tentați să își folosească smartphone-urile din alte motive în timpul orei.

O imagine valorează o mie de cuvinte. Solicitați-le studenților să-și folosească smartphone-ul pentru a căuta substantive specifice pe imaginile Google sau un alt motor de căutare. Ați văzut cu toții cum dicționar vizual poate îmbunătăți mult retenția vocabularului. Cu smartphone-urile, avem dicționare vizuale despre steroizi.

Încurajați elevii să citească folosind trei faze. Permiteți utilizarea smartphone-ului numai în a treia fază. Elevii sunt mulțumiți pentru că pot căuta cuvinte. Cu toate acestea, dezvoltă abilități bune de citire prin traducerea imediată a fiecărui cuvânt pe care nu îl înțeleg.

1. Citește pentru gist: fara oprire!
2. Citiți pentru context: Cum pot ajuta cuvintele din jurul cuvintelor necunoscute să înțeleagă?
3. Citiți pentru precizie: explorați vocabularul nou folosind un smartphone sau un dicționar.

Cu toții comunicăm cu smartphone-urile noastre în moduri diferite, în funcție de aplicații diferite. Cu alte cuvinte, textul cu o aplicație de mesagerie este diferit de scrierea unui e-mail pe computer. Profitați de acest lucru și promovați activități specifice unui context dat. Un exemplu ar putea fi ca elevii să se testeze reciproc pentru a finaliza o sarcină dată.

Puteți utiliza smartphone-uri pentru a înregistra sunetul în timp ce modelați pronunție pentru elevii tăi. De exemplu, adunați sugestii, apoi cereți elevilor să deschidă o aplicație de înregistrare. Citiți cinci moduri diferite de a face o sugestie cu voce tare. Pauză între fiecare sugestie. Spuneți-le studenților să plece acasă și să exerseze imitând pronunția dvs. în pauză dintre fiecare sugestie. Există multe, multe variante pe această temă.

O altă mare utilitate pentru pronunție este de a face elevii să schimbe limba în engleză și să încerce să dicteze un e-mail. Pentru a obține rezultatele dorite, vor trebui să muncească foarte mult la pronunția la nivel de cuvânt.

Cereți-le studenților să caute expresia „cuvinte ca…” și va apărea o serie de oferte online. Încurajați elevii să-și folosească telefoanele inteligente în timpul clasei de scriere în acest mod, în timp ce se concentrează pe dezvoltarea unei game mai largi de vocabular. De exemplu, luați o propoziție simplă, cum ar fi „Poporul a vorbit despre politică”. Rugați elevii să vină cu o serie de versiuni folosind smartphone-urile lor pentru a găsi înlocuitori pentru verbul „vorbi”.

În mod normal, acest lucru nu ar trebui să încurajăm în clasă; cu toate acestea, este posibil să încurajați elevii să scrie fraze pe care le experimentează în timp ce joacă jocuri pentru a le aduce în clasă pentru a discuta mai detaliat. Există, de asemenea, o serie de jocuri de cuvinte, cum ar fi puzzle-uri Scrabble sau căutare de cuvinte, care sunt de fapt instructive, dar și distractive. Puteți face loc pentru asta în clasa dvs. drept „recompensă” pentru îndeplinirea unei sarcini, trebuie doar să vă asigurați că o legați de un fel de raport înapoi la clasă.

Există o mare varietate de aplicații MindMapping disponibile, precum și o multitudine de aplicații pentru carduri flash. Puteți chiar să vă creați propriile carduri flash și să îi puteți face pe studenți să își descarce setul de cărți pentru a exersa în clasă.

Solicitați-le elevilor să-și scrie e-mailuri unul pentru celălalt pentru a finaliza o sarcină specifică. Modificați sarcinile pentru a exersa diferite tipuri de registru. De exemplu, un student poate scrie o anchetă de produs cu un alt student care răspunde la anchetă printr-un e-mail de urmărire. Nu este nimic nou. Cu toate acestea, doar utilizarea smartphone-urilor lor poate ajuta motiva studenții să finalizeze sarcina.

Aceasta este o variație a scrierii e-mailurilor. Solicitați elevilor să aleagă fotografiile pe care le-au făcut și să scrie o scurtă poveste care descrie fotografiile pe care le-au ales. Făcând activitatea personală în acest mod, elevii se implică mai profund cu sarcina.

Încă un exercițiu de scriere pentru smartphone. Solicitați-i elevilor să țină un jurnal și să-l împărtășească cu clasa. Elevii pot face fotografii, scrie descrieri în limba engleză, precum și descrie ziua lor.