Cu atât de mulți studenți în sălile de clasă în aceste zile, este tentant pentru un profesor să lase pur și simplu alegerile comportamentale sărace să meargă și să petreacă cât mai mult timp posibil predând lecția. Dar pe termen lung, aceasta nu este cea mai înțeleaptă alegere. În timp ce există comportamente care, în timp ce sunt sărace, sunt adecvate vârstei (vorbind din rândul lor, dificultăți distribuirea materialelor etc.), amintiți-vă mesajul pe care îl acceptă comportamente inacceptabile către student. În schimb, utilizați strategii de intervenție comportamentală pozitivă (PBIS) pentru a influența pozitiv și a reduce comportamentul în clasă.
Poate fi greu de înțeles de unde vin opțiunile slabe ale unui student. Nu uitați că comportamentul este comunicare, iar elevii încearcă să trimită un mesaj cu fiecare acțiune întreprinsă în clasă. Patru motive tipice de comportament necorespunzător sunt:
Înțelegeți originea acestor comportamente și decodificarea mesajelor lor vă oferă o oportunitate. După ce ați determinat obiectivul comportamentului necorespunzător, sunteți mult mai echipat să îl transformați.
Metoda PBIS să ne ocupăm de un comportament necorespunzător poate să nu fie la fel de intuitiv ca modelul punitiv cu care mulți dintre noi am fost crescuți. Dar are sensul său logic atunci când considerăm, din nou, că comportamentul este comunicarea. Ne putem aștepta cu adevărat să le arătăm elevilor că alegerile lor comportamentale sunt slabe atunci când răspundem în aceeași manieră? Desigur că nu. Rețineți aceste concepte cheie: