De-a lungul anilor, educatorii au dezvoltat multe metode diferite de păstrare săli de clasă curate și sub control. În prezent, unul dintre cele mai eficiente este un program de management al clasei propus de educator Harry K. Wong în cartea sa "Primele zile de școală"Se concentrează programul lui Wong pe crearea unor rutine ordonante de clasă care îi ajută pe copii să înțeleagă ce se așteaptă de la ei în fiecare zi. Este o metodă extrem de eficientă, una care funcționează bine atât în clasele de învățământ special, cât și în clasele de învățământ general.
În fiecare zi, copiii din camera 203 se aliniază în afara clasei și așteaptă să fie întâmpinați de profesorul lor. Când intră în cameră, își pun temele în coșul marcat „temele”, își spânzură paltoanele și își golesc ambalajele din spate. În curând, clasa este ocupată să înregistreze sarcinile zilei în cartea lor de sarcini, iar la finalizarea lucrărilor la puzzle-ul ortografic au găsit pe birourile lor.
Importanța rutinelor
În fiecare zi, copiii din camera 203 urmează aceleași rutine, rutine pe care le-au învățat. Flexibilitatea vine în instruire, în satisfacerea nevoilor sau provocărilor individuale pe măsură ce apar. Frumusețea rutinelor este că acestea sunt despre ceea ce facem noi, nu cine suntem. Un copil i se poate reaminti că a uitat să completeze o rutină și că nu se va simți rănit, așa cum probabil ar fi dacă li s-a spus că
a încălcat o regulă.Merită mult timpul necesar pentru a crea rutine, deoarece rutinele îi ajută pe copii să înțeleagă ce se așteaptă de la ei, unde pot găsi resursele de care au nevoie și cum să se comporte în clasă.
Rutinele necesită timp pentru a fi învățate, dar în cele din urmă, ele devin a doua natură și studenților nu mai trebuie să li se reamintească ce trebuie să facă.
Cel mai bun moment pentru a stabili rutine este la începutul anului școlar. „Primele șase săptămâni ale școlii”, de educatoarele Paula Denton și Roxann Kriete, prezintă șase săptămâni de activități care învață rutine și creează modalități semnificative pentru ca elevii să interacționeze și să creeze o comunitate în clasă. Această abordare este acum înregistrată ca marcă Clasa responsivă.
Crearea rutinelor
Cele mai bune rutine sunt cele care anticipează provocări comune în clasă și găsesc modalități de abordare a acestora. Înainte de a crea o rutină, profesorii ar trebui să își pună următoarele întrebări:
- Cum vor intra elevii în clasă?
- Unde își vor așeza rucsacurile? Tema lor?
- Cine va participa? Cum vor înregistra studenții alegerile pentru prânz?
- Ce face un student când lucrul său este terminat?
- Cum își înregistrează un student lectură independentă?
- Cum se aleg locurile la ora prânzului?
Un profesor de sală de resurse va trebui să întrebe:
- Cum vor ajunge elevii din sala de învățământ general în sala de resurse?
- Cum vor ști elevii când este timpul să se mute de la pupitrul lor pe masa profesorului?
- Ce rol va juca un asistent de clasă în structura clasei?
- Cine ține evidența temelor de acasă și a sarcinilor clasei?
Profesorii ar trebui să aibă un răspuns la fiecare dintre aceste întrebări. Copiii din comunități fără prea multă structură vor avea nevoie de mult structura în vremea lor. Pe de altă parte, copiii din comunități mai ordonate nu vor avea neapărat nevoie de atâta structură. Ca profesor, este întotdeauna cel mai bine să ai prea multe rutine și prea multă structură decât prea puțin. Puteți elimina mai ușor decât adăugați.
reguli
În timp ce rutinele sunt mai eficiente pentru gestionarea sălilor de clasă, există încă un loc pentru reguli. Păstrați-le scurte și simple. Una dintre regulile din fiecare clasă ar trebui să fie „tratează-te pe tine și pe ceilalți cu respect”. Limitați-vă regulile la maximum 10 pentru ca studenții să-și poată aminti cu ușurință de ele.
surse
- Denton, Paula. „Primele șase săptămâni ale școlii”. Strategii pentru profesori, Roxann Kriete, Fundația Nord-Est pentru copii, 1 ianuarie 2000.
- "Acasă." Responsive Classroom, 2020.
- Wong, Harry. „Predare eficientă”. Rosemary Wong, Gazeta Profesorilor.net.
- Wong, Harry K. „Primele zile de școală: cum să fii un profesor eficient”. Rozmarin T. Wong, Ediția a V-a nouă, Paperback, Wong, Harry K. Publicații, 31 mai 2018.