Aliteraţie (cunoscută și sub numele de rima capului, rima inițială sau rima față) este un dispozitiv în limbi scrise și vorbite în care un șir de cuvinte și fraze repetă aceeași combinație de litere sau litere. O mare parte din poezia pentru copii folosește aliterarea: „Peter Piper a ales o bucată de ardei murati” este un amintire memorabilă învățată copiilor de limbă engleză. Este inițial alitativă pe litera p - și intern repetitivă pe literele p și ck.
Dar nu este scrisoarea specifică care face o expresie alitativă, ci sunetul: așa că ați putea spune că funcția aliterativă a lui Peter și ardeii săi include sunetele „p_k” și „p_p”.
Înțeles în poezie
Aliterarea este probabil cel mai adesea folosită din motive pline de umor, pentru a provoca un hohot la copii, dar în mâini pricepuți, poate însemna ceva mai mult. În „The Bells”, poetul american Edgar Allan Poe a folosit-o în mod memorabil pentru a ilustra puterea emoțională a diferitelor tipuri de clopote:
„Auzi saniile cu clopotele lor - clopotele de argint!
Ce lume de vrednicie melodia lor prezice!
Ascultă clopotele puternice de alarum - clopote brazen!
Ce poveste de teroare, acum, povestea lor turbulență! "
Autorul compozitorului Stephen Stills a folosit o combinație de sunete „c” dure și moi și sunete „l” pentru a ilustra dezordinea emoțională a unei perechi de îndrăgostiți care își încheie relația în „Heartlessly Hoping”. Observați că sunetele „c” sunt naratorul în conflict, iar sunetul „l” este cel al doamnei sale.
Stați lângă scara veți vedea ceva sigur care vă poate spune
Confuzia are costul său
Dragostea nu minte, e slăbită într-o doamnă care rămâne
Spunând că este pierdută
Și sufocând la salut
În Hamilton, turneul de forță al lui Broad-muzical pe Broadway, Aaron Burr cântă:
Încurcă încontinuu, încurcându-i pe adeptii britanici
Toată lumea renunță la favoritul american francez de luptă!
Dar poate fi și un instrument destul de subtil. În exemplul de mai jos, poetul Robert Frost folosește „w” ca o amintire moale a zilelor liniștite de iarnă în „Oprirea prin pădure într-o seară cu zăpadă”:
Nu mă va vedea oprindu-mă aici
pentru a-i urmări pădurile umplute de zăpadă
Știința aliterației
Modelele repetate ale sunetului, inclusiv aliterarea, au fost legate de păstrarea informațiilor, ca un dispozitiv mnemonic care îi ajută pe oameni să-și amintească o frază și sensul acesteia. Într-un studiu realizat de lingviștii Frank Boers și Seth Lindstromberg, oamenii care învățau engleza ca a doua limbă au găsit mai ușor pentru a păstra semnificația frazelor idiomatice care includeau aliterare, cum ar fi „de la stâlp la post” și „copii de carbon” și „spic și durata.“
Studii de psiholingvistică precum cea a P.E. Bryant și colegii sugerează că copiii cu sensibilitate la rimă și aliterarea învață să citească mai repede și mai repede decât cei care nu, chiar mai mult decât cei măsurați împotriva IQ sau educațional fundal.
Latină și alte limbi
Aliterarea este folosită de scriitori din majoritatea limbilor indo-europene, inclusiv engleza, engleza veche, anglo-saxonul, irlandezul, sanscrita și islandezul.
Aliterarea a fost folosită de prozatorii romani clasici și, uneori, în poezie. Cele mai multe scrieri despre subiect de către romanii înșiși descriu utilizarea aliterației în textele în proză, în special în formulele religioase și juridice. Există câteva excepții, cum ar fi poetul roman Gnaeus Naevius:
libera lingua loquemur ludis Liberalibus
Vom vorbi cu o limbă liberă la festivalul Liber.
Și Lucrețius din „De Rerum Natura” îl folosește la maxim, cu un sunet repetat „p” care imită sunetul unor puternice stropiri de ker-plunking făcute de uriașii care traversează oceane vaste:
Denique cur omines tantos natura parare
non potuit, pedibus qui pontum per vada possente
Și de ce natura nu poate face bărbații atât de mari
că traversează adâncimile mării cu picioarele
surse
- Blake, N.F. "Aliterarea ritmică." Filologie modernă 67.2 (1969): 118-24. Imprimare.
- Boers, Frank și Seth Lindstromberg. "Găsirea modalităților de a face învățarea expresiilor: efectul mnemonic al aliterarii." Sistem 33.2 (2005): 225-38. Imprimare.
- Bryant, P.E., și colab. "Rima și aliterarea, detectarea fonemelor și învățarea cititului" Psihologia dezvoltării 26.3 (1990): 429-38. Imprimare.
- Clarke, W. M. "Aliterarea intenționată în Vergil și Ovidiu." Latomus 35.2 (1976): 276-300. Imprimare.
- Duncan, Edwin. „Relații metrice și alitrative în versetul englez vechi și în saxonul vechi”. Studii în filologie 91.1 (1994): 1-12. Imprimare
- Langer, Kenneth. "Câteva utilizări sugestive de aliterare în poezia curte sanscrită." Jurnalul Societății Americane Orientale 98.4 (1978): 438-45. Imprimare.
- Lea, R. Brooke și colab. "Gândire dulce tăcută: aliterare și rezonanță în înțelegerea poeziei." Știința psihologică 19.7 (2008): 709-16. Imprimare.