cerc de extindere este alcătuit din țări în care Engleză nu are statut administrativ special, dar este recunoscut ca lingua franca și este studiat pe scară largă ca limbă străină.
Țările din cercul în expansiune includ China, Danemarca, Indonezia, Iran, Japonia, Coreea și Suedia, printre multe altele. Conform lingvist Diane Davies, cercetări recente sugerează că:
„... unele țări din Cercul în expansiune au... a început să dezvolte modalități distinctive de utilizare a limbii engleze, cu rezultatul că limba are o o gamă funcțională din ce în ce mai importantă în aceste țări și este, de asemenea, un marker al identității contexte "((Soiuri de engleză modernă: o introducere, Routledge, 2013).
Cercul în expansiune este unul dintre cele trei cercuri concentrice ale Engleza mondială descris de lingvistul Braj Kachru în „Standarde, codificare și realism sociolingvistic: limba engleză în cercul exterior” (1985). Eticheta interior, exteriorși cercurile în expansiune reprezintă tipul de răspândire, tiparele de achiziție și alocarea funcțională a limbii engleze în contexte culturale diverse. Deși aceste etichete sunt inexacte și în unele moduri înșelătoare, mulți savanți ar fi de acord cu Paul Bruthiaux că oferă „o scurtătură utilă pentru clasificarea contextelor din lumea engleză” („Squaring the Circles”) în
Revista internațională de lingvistică aplicată, 2003).Exemple și observații
Sandra Lee McKay: Răspândirea limbii engleze în Cercul de extindere este în mare parte rezultatul învățării limbilor străine în țară. La fel ca în Cercul exterior, gama de competențe în limba în rândul populației este largă, unii având o fluență asemănătoare naturii, iar alții nu au decât o minimă familiaritate cu limba engleză. Cu toate acestea, în Cercul Expanding, spre deosebire de Outer Circle, nu există un model local de engleză, deoarece limba nu au un statut oficial și, în termenii lui Kachru (1992), nu au fost instituționalizați cu standarde dezvoltate local utilizare.
Barbara Seidlhofer și Jennifer Jenkins: În ciuda utilizării atotcuprinzătoare a limbii engleze în ceea ce mulți le place să numească „comunitate internațională” și în ciuda nenumăratelor anecdote despre soiurile emergente, cum ar fi „Euro-engleză, 'profesionist lingviști până acum au arătat doar un interes limitat de a descrie engleza „lingua franca” drept o varietate de limbi legitime. Înțelepciunea primită pare să fie că numai atunci când engleza este o limbă majoritară majoritară sau o limbă suplimentară oficială nu garantează descrierea.. .. Expanding Circle English nu este considerat demn de o asemenea atenție: utilizatorii de engleză care au învățat limba ca limbă străină sunt de așteptat sunt conforme cu normele cercului interior, chiar dacă utilizarea limbii engleze constituie o parte importantă din experiența lor personală și personală identitate. Atunci nu există dreptul de „engleză putredă”. Dimpotrivă: pentru consumul de extindere a cercului, efortul principal rămâne, așa cum s-a întâmplat întotdeauna, de a descrie engleza așa cum este folosită în rândul britanicilor și Vorbitorii nativi americani și apoi să „distribuie” (Widdowson 1997: 139) descrierile rezultate celor care vorbesc engleza în contexte native din jurul lume.
Andy Kirkpatrick: Mă cert... că a lingua franca modelul este cel mai sensibil model în acele contexte comune și variate în care motivul principal al studenților pentru [studierea] limbii engleze este de a comunica cu alți vorbitori non-nativi... [U] ntil suntem capabili să oferim cadrelor didactice și studenților descrierile adecvate ale limbii franceze modelele, profesorii și elevii vor trebui să se bazeze pe vorbitori nativi sau nativizați modele. Am văzut cum un model de vorbitori nativi, deși este adecvat pentru o minoritate de profesori și studenți, este inadecvat pentru majoritate din mai multe motive lingvistice, culturale și politice. Un model nativizat poate fi potrivit în exterior și în anumite Cercul de extindere țări, dar acest model prezintă de asemenea dezavantajul inadecvării culturale atunci când elevii solicită engleza ca limbă franceză pentru a comunica cu alți vorbitori non-nativi.