Abilități de colegiu pentru școlari

În cazul în care studentul tău de școală intenționează să participe la facultate, asigură-te că nu numai că este pregătit academic, dar este bine echipat cu aceste șapte abilități.

Un avantaj adolescenți de uz casnic adesea au peste colegii lor învățați în mod tradițional este faptul că au învățat să-și gestioneze eficient timpul. Până la liceu, majoritatea adolescenților de vârstă casnică lucrează independent, programându-și ziuași finalizarea sarcinilor cu supraveghere limitată. Cu toate acestea, deoarece școlarizarea în casă permite flexibilitatea de a se autodepăși, este posibil ca adolescenții de școală să nu aibă o mare experiență care să îndeplinească termenele ferme.

Încurajați-vă elevul să folosească un planificator sau un calendar pentru a urmări termenele. Învață-l să descompună sarcinile pe termen lung, cum ar fi lucrările de cercetare, creând termene pentru fiecare pas. Alocați termene pe termen scurt și pentru alte misiuni, precum „citiți trei capitole până vineri”. Apoi, ține-ți elevul răspunde pentru îndeplinirea acestor termene prin impunerea de consecințe, cum ar fi realizarea unei lucrări incomplete în weekend, pentru ratare termenele limită.

Poate fi dificil de urmărit astfel de consecințe atunci când luăm în considerare flexibilitatea pe care o oferă școlarizarea la domiciliu, dar un profesor de colegiu nu va fi îngăduitor cu adolescentul dvs. atunci când planificarea sa slabă îl determină să rateze misiunea termenele limită.

Deoarece majoritatea părinților care fac școlarizare nu învață într-un stil de prelegere, mulți copii de vârstă casnică nu au avut foarte multă experiență la luarea de note. Luarea notelor este o abilitate învățată, așa că învățați-i elevii elementele de bază și oferiți oportunități pentru a le exersa.

Sfaturi pentru luarea notelor includ:

• Ascultați cuvinte și fraze repetate. Dacă un instructor repetă ceva, este de obicei important.
• Ascultă cuvinte cheie și expresii precum: primul, al doilea, pentru că, de exemplu, sau în concluzie.
• Ascultați numele și datele.
• Dacă instructorul scrie ceva, elevul tău ar trebui să scrie și el. În mod similar, dacă pe tablă sau ecran este afișat un cuvânt, o expresie sau o definiție, scrieți-o.
• Învață-ți elevul să prescurteze, să utilizeze simboluri și să-și dezvolte propriul tau. El ar trebui să folosească aceste instrumente pentru a nota concepte și idei cheie, mai degrabă decât să încerce să scrie propoziții complete.
• Instruiește-ți elevul să treacă note la încheierea prelegerii, adăugând în orice detalii importante că își amintește, asigurându-se că ceea ce a notat are sens pentru el și clarificând orice nu.

Cum se practică luarea notelor:

• Dacă elevul participă la o cooperare, cereți-i să ia notițe în timpul oricăror cursuri de stil pe care le ia.
• Rugați elevul să ia notițe în timp ce vizionează videoclipuri sau lecții online.
• Dacă frecventați biserica, încurajați-vă copiii să ia note în timpul predicii.
• Încurajați-vă elevul să ia notițe în timp ce citiți cu voce tare.

Deoarece profesorul lor primar a fost întotdeauna un părinte care le cunoaște și le înțelege nevoile, mulți adolescenți școlarizați se pot considera că nu au abilități de auto-advocacy. Auto-advocacy înseamnă înțelegerea nevoilor tale, în ceea ce privește ceea ce se așteaptă de la tine și de a învăța cum să exprimi aceste nevoi altora.

De exemplu, dacă adolescentul tău de școală are dislexie, el poate avea nevoie de timp suplimentar pentru a finaliza testele sau scrierea în clasă, o cameră liniștită pentru testare sau îngrijirea cerințelor de gramatică și ortografie pentru sarcini de scriere cronologică. El trebuie să dezvolte abilitatea de a exprima aceste nevoi profesorilor într-un mod clar, respectuos.

O modalitate de a vă ajuta adolescentul să-și dezvolte abilități de auto-advocacy este să vă așteptați ca el să le practice înainte de absolvire. Dacă ia clase în afara casei, cum ar fi un cadru de cooperare sau de înscriere dublă, el trebuie să fie cel care să explice nevoile sale profesorilor, nu tu.

Studenții ar trebui să perfecționeze o varietate de abilități de comunicare scrisă, cum ar fi eseuri (atât cronometrate, cât și neatinse), corespondență prin e-mail și lucrări de cercetare. Pentru a-ți pregăti elevii pentru scrierea la nivel de facultate, concentrează-te constant pe elementele de bază liceu până devin a doua natură.

Asigurați-vă că utilizează ortografia, gramatica și punctuația corectă. Nu permiteți studenților dvs. să utilizeze „text speak” în lucrarea scrisă sau în comunicările prin e-mail.

Deoarece este posibil ca elevii dvs. să comunice prin e-mail cu profesorii, asigurați-vă că sunt familiari cu o etichetă de e-mail adecvată și să cunoască forma de adresă corectă pentru instructorul lor (adică Dr., doamna, Domnul.).

Alocați o varietate de misiuni de scriere în tot liceul, cum ar fi:

• Comparați și contrastați eseurile
• Scrierea expunerii
• Eseuri descriptive
• Eseuri narative
• Scrisori - de afaceri și informale
• Lucrări de cercetare
• Scriere creativa

Construirea constantă a abilităților de comunicare scrisă de bază este vitală pentru succesul elevului în acest domeniu.

Asigurați-vă că adolescentul dvs. este pregătit să își asume responsabilitatea pentru propriile sale școli la facultate. Pe lângă termenele limită, va trebui să fie în măsură să citească și să urmeze un program de curs, să țină evidența lucrărilor și să se ridice din pat și să facă cursurile la timp.

Cel mai simplu mod de a-ți pregăti elevul pentru acest aspect al vieții colegiului este să începi să predea frâiele în liceu sau liceu timpuriu. Oferă-i studentului o foaie de sarcini și ține-l responsabil de completarea sarcinilor sale la timp și de adăugarea de date cheie la planificatorul său.

Ajută-l să elaboreze un sistem pentru evidența documentelor. (Bindere cu trei inele, foldere de fișiere atârnate într-o cutie de fișiere portabile și suporturi de reviste sunt unele bune opțiuni.) Dă-i un ceas deșteptător și așteaptă-te să se ridice și să înceapă într-un timp acceptabil reciproc în fiecare zi.

De asemenea, adolescentul trebuie să fie pregătit să se ocupe de sarcini personale, precum spălătorie, planificare mese, cumpărături alimentare și programare. Ca și în ceea ce privește predarea responsabilității personale, abilități de gestionare a vieții sunt învățați cel mai bine, înmânându-le elevilor în timpul anilor de liceu.

Lăsați-vă elevul să-și facă propria rufe și să planifice și să pregătească cel puțin o masă în fiecare săptămână, făcând o listă alimentară și cumpărând articole necesare. (Uneori este mai ușor pentru o persoană să facă cumpărăturile, așa că este posibil să nu fie practic pentru adolescentul dvs. să facă cumpărăturile, dar poate adăuga ingredientele necesare listei alimentare.)

Lăsați-vă adolescenții mai în vârstă să-și facă propriul program de medici și stomatologi. Desigur, puteți merge în continuare cu ei la programare, dar unii adolescenți și adulți tineri consideră că este foarte intimidant să facă acest apel telefonic. Lăsați-i să obțină obiceiul cât timp puteți fi încă în apropiere, în cazul în care au întrebări sau întâmpinați probleme.

Vorbirea publică susține constant lista de temeri a oamenilor. În timp ce unii oameni nu trec niciodată peste frica de a vorbi cu un grup, cei mai mulți constată că devine mai ușor prin exersare și stăpânire unele abilități de bază în vorbirea publică, cum ar fi limbajul corporal, contactul ocular și evitarea cuvintelor precum „uh”, „um”, „like” și „you știu.“

Dacă elevul dvs. face parte dintr-un acasă școală coop, aceasta poate fi o sursă excelentă pentru practica de vorbire în public. Dacă nu, verificați dacă aveți un club local Toastmaster's în care adolescentul dvs. s-ar putea implica. De asemenea, ați putea întreba dacă un membru al Toastmaster’s Club ar învăța o cursă de discurs pentru adolescenți. Mulți studenți care pot participa la o astfel de clasă ar putea fi surprinși să găsească mult mai distractiv și mai puțin nervos decât se imaginase.

Asigurați-vă că elevul dvs. școlar este pregătit pentru rigorile vieții de la colegiu, adăugând aceste abilități vitale universitarilor la care lucrați deja.