Pro și contra deținerii profesorilor

Funcția de profesor, denumită uneori statutul de carieră, asigură securitatea locului de muncă profesori care au încheiat cu succes o perioadă de probă. Scopul mandatului este de a proteja profesorii împotriva concedierii pentru probleme non-educaționale, inclusiv convingeri personale sau conflicte de personalitate cu administratorii, membrii consiliului școlarsau orice altă figură a autorității.

Mandatul profesorului este o politică care restricționează capacitatea administratorilor sau a consiliilor școlare de a da foc profesorilor. Spre deosebire de credința populară, mandatul nu este o garanție a angajării pe viață, dar „tăierea birocrației” necesară pentru concedierea unui profesor titular poate fi extrem de dificilă, notează site-ul.

Legile referitoare la funcția de profesor diferă de la stat la stat, dar spiritul general este același. Profesorii care beneficiază de un mandat au un nivel mai mare de securitate la locul de muncă decât un profesor neasigurat. Profesorii titulari au anumite drepturi garantate care îi protejează împotriva pierderii locurilor de muncă din motive nefondate.

Pentru a fi considerat pentru un mandat, un educator trebuie să predea la aceeași școală un anumit număr de ani consecutivi, cu performanțe satisfăcătoare. Profesorii școlii publice, în liceu, gimnaziu și liceu, în general, trebuie să învețe timp de trei ani pentru a câștiga funcția. Profesorii din școlile private au o gamă mai largă: de la unu la cinci ani, în funcție de școală. Anii premergători statutului sunt numiți statut de probă. Starea de probă este, în esență, o probă de testare pentru ca profesorii să fie evaluați - și, dacă este necesar, să fie încheiați - printr-un proces mult mai ușor decât unul care a primit statutul de mandat. Locuința nu se transferă de la district la district. Dacă un profesor părăsește un district și acceptă angajarea în altul, procesul începe în esență.

În învățământul superior, este nevoie în general șase sau șapte ani pentru a câștiga mandatul, care la colegii și universități este cunoscut ca profesor complet sau, pur și simplu, ca atingerea funcției de profesor. În anii dinaintea îndeplinirii mandatului, un profesor ar putea fi instructor, profesor asociat sau profesor asistent. În mod obișnuit, instructorii de la colegiu sau universitate primesc o serie de contracte pe doi sau patru ani și apoi sunt revizuite în jurul celui de-al treilea an, și din nou în al cincilea sau al șaselea an. Pentru a atinge un mandat, un instructor neacordat ar putea avea nevoie să prezinte cercetări publicate, abilitate în atragerea acorda finanțare, excelență didactică și chiar servicii comunitare sau capacitate administrativă, în funcție de instituţie.

Profesorii titulari din învățământul public la nivel de gramatică, gimnaziu sau liceu, au dreptul la un proces cuvenit atunci când sunt amenințați cu demiterea sau neînnoirea contractului. Acest proces este extrem de obositor pentru administratori, deoarece la fel ca într-un caz de judecată, administrator trebuie să demonstreze că profesorul este ineficient și nu a reușit să îndeplinească standardele districtului într-o audiere în fața consiliului școlar. Administratorul trebuie să prezinte dovezi definitive că i-a oferit profesorului sprijinul și resursele necesare pentru a remedia problema dacă este vorba despre o performanță a educatorului. De asemenea, administratorul trebuie să poată dovedi că profesorul și-a neglijat de bună voie îndatorirea de profesor.

Statele diferă în ceea ce privește modul în care un profesor îndeplinește mandatul, precum și în procedura de proces corespunzător pentru concedierea unui profesor titular. In conformitate cu Comisia pentru educație a statelor, 16 state consideră performanța drept cel mai important pas pentru ca un profesor să câștige mandatul, în timp ce alții acordați un nivel mai mare importanței timpului petrecut de un educator pentru a lucra în cadrul clasă.

Organizația notează unele dintre diferențele în modul în care statele gestionează problema mandatului:

• Florida, Carolina de Nord, Kansas și Idaho au ales să abroge mandatul în mod direct, să renunțe definitiv la sau eliminarea dispozițiilor cu privire la procesele cuvenite, deși efortul lui Idaho de a elimina mandatul a fost inversat de aceasta alegători.
• Șapte state solicită districtelor să readucă profesorii la statutul de probă dacă performanța lor este considerată nesatisfăcătoare.
• În loc să ia decizii de concediere pe baza statutului de funcție sau a vechimii, 12 state solicită ca performanța profesorului să fie considerația principală. Zece state interzic în mod explicit utilizarea statutului sau vechimii.

Federația Americană a Profesorilor constată că există mari diferențe în ceea ce privește procesul de concediere sau disciplinare a cadrelor didactice. Citând un caz în New York, Wright v. New York, organizația a spus că procesul cuvenit pentru concedierea unui profesor titular - pe care avocatul reclamantului în cazul l-a numit „uber due proces "- a pierdut în medie 830 de zile și a costat mai mult de 300.000 USD, ceea ce înseamnă că foarte puțini administratori ar urma să pună capăt unui caz profesor titular.

Federația adaugă că o analiză folosind datele Departamentului Educației de Stat din New York a constatat că în 2013, cazurile disciplinare au durat doar aproximativ 177 de zile la nivel național. Și în New York City, datele arată că durata medie a procedurilor este de doar 105 zile. Într-adevăr, Connecticut a adoptat o politică de 85 de zile pentru încetarea cadrelor didactice deținute, cu excepția cazului în care există un acord din partea ambelor părți pentru extinderea procesului, spune AFT.

Avocații pentru ocuparea profesorilor spun că profesorii au nevoie de protecție împotriva administratorilor înfometați de putere și a membrilor consiliului școlar care au conflicte de personalitate cu un anumit profesor. De exemplu, statutul de proprietate protejează un profesor atunci când copilul unui membru al consiliului școlar nu reușește clasa profesorului. Oferă securitatea locurilor de muncă pentru profesori, ceea ce se poate traduce pentru profesorii mai fericiți care fac performanțe la un nivel superior.

ProCon.org rezumă câțiva alți profesioniști:

• „Tenure protejează profesorii de a fi concediați pentru predarea unor programe nepopulare, controversate sau de altfel, cum ar fi contestate biologie evolutivă și literatură controversată ", spune site-ul non-profit care examinează argumentele pentru și împotriva diverselor probleme.
• Locuința ajută la recrutare, deoarece oferă profesorilor un loc de muncă stabil și sigur.
• Conducerea le oferă profesorilor libertatea de a fi creativi în clasă și îi recompensează pentru anii dedicați.

De asemenea, mandatul asigură că cei care au stat acolo mai mult timp au garantat securitatea locului de muncă în condiții grele perioade economice, chiar dacă un profesor mai neexperimentat poate costa districtul în mod semnificativ mai puțin în salariu.

Oponenții la titlu susțin că este prea dificil să scapi de un profesor care s-a dovedit a fi ineficient în clasă. Procesul adecvat este deosebit de anevoios și dificil, spun ei, adăugând că districtele au bugete stricte, iar costurile unei audieri în procesul adecvat pot strică bugetul unui district. ProCon.org rezumă unii dintre ceilalți adversari pe care îi cită când discută despre funcția de profesor:

• „Funcția de conducere a profesorilor determină complianță, deoarece profesorii știu că nu este probabil să își piardă locul de muncă.
• Profesorii beneficiază deja de o protecție suficientă prin hotărârile judecătorești, negocierile colective și legile statului și federale care fac ca necesitatea să fie necesară.
• Din cauza regulilor de angajare, este prea scump să elimini educatorii, chiar și atunci când performanța lor este subpar sau dacă sunt vinovați de infracțiuni.

În cele din urmă, oponenții susțin că administratorii sunt mai puțin susceptibili să disciplineze un profesor care are un loc de muncă în comparație cu unul care este profesor de probă, chiar dacă au comis aceeași infracțiune, deoarece este o propunere atât de dificilă de a elimina un mandat profesor.