Învățarea de a face sens atunci când limbaj figurativ este folosit poate fi un concept dificil pentru învățarea studenților cu dizabilități. Studenții cu dizabilități, în special cei cu întârzieri de limbă, devin ușor confundați atunci când este folosit un limbaj figurativ. Limbajul figurativ sau figurile de vorbire sunt foarte abstracte pentru copii.
Adresează-te pur și simplu unui copil: limbajul figurat nu înseamnă exact ce spune. Din păcate, mulți studenți iau limbajul figurat literal. Data viitoare când veți spune - această servietă cântărește o tonă, s-ar putea să se gândească doar că așa face și să vină cu convingerea că o tonă este ceva apropiat de greutatea unei valize.
Ca profesor, ia-ți timp să înveți sensurile limbaj figurativ. Permiteți-le studenților să creeze posibile zicale pentru limbajul figurat Aruncați o privire la lista de mai jos și solicitați studenților un context pentru care Expresii ar putea fi folosit. De exemplu: când vreau să folosesc „Clopotele și fluierele”, aș putea să mă îndrept spre noul computer doar cumpărat care are, multă memorie, un arzător DVD, o placă video uimitoare, o tastatură wireless și un computer șoarece. Prin urmare, aș putea spune „Noul meu computer are toate clopotele și fluierele”.
Utilizați lista de mai jos sau lăsați-i pe studenți să facă o listă cu cifre de vorbire. Permiteți-le să identifice care sunt semnificațiile posibile ale frazelor.
La căderea unei pălării
Axa de măcinat
De la capăt
Clopote si fluiere
Pat de trandafiri
Lucra până noaptea târziu
Curățat
Mesteca grăsime
Picioare reci
Coasta este limpede
Jos în halde
Urechile ard
Pui de somn
Plin de fasole
Mai scutește-mă
Dă-mi brațul drept
Pe scurt / murături
In punga
E grecesc pentru mine
Paie finală
Da în vileag un secret
Cu bataie lunga
Mama e cuvântul
Pe minge
A risca
Treceți buck
Plătește prin nas
Citeste printre randuri
Salvat de clopotel
A dezvălui secretul
Amână
Prin viță de vie
Culori adevarate
Sub vreme
Sus maneca mea
Răsfoiți căruța de mere
Mergând pe coji de ouă